聾校語文第六冊(cè)13課教案

13  螳  螂 教學(xué)內(nèi)容：11個(gè)生字詞、1篇課文 教學(xué)目的: 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。 2、正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。 3、會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤�，可以怎么樣”的句式說、寫句子。 4、能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確觀察圖畫，理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤剑�可以怎么樣”的句式說、寫句子。 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過程：   第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：11個(gè)生字新詞 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語說、寫句子；掃除生字詞障礙，預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)學(xué)生看圖導(dǎo)入：你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”（板書）螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認(rèn)識(shí)它。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀課題“螳螂”。 二、教學(xué)生字詞 1、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。 2、板書生字詞 全身    碧綠    靈活    觸角    抖動(dòng)    長腿    鐮刀    小刺    螞蚱 3、教學(xué)字音。 4、講解詞意。 5、讀帶有生字新詞的句子，理解帶生字詞句子的意思。 三、指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)指導(dǎo)“腿”、“鐮”、“刺”的書寫。 四、鞏固練習(xí) 1、朗讀字詞。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 五、作業(yè) 1、抄寫生字詞。 2、讀課文。 課后分析：教學(xué)中通過看圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講解，學(xué)生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容，從感性上認(rèn)識(shí)了螳螂。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)正確地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 看（聽）寫詞語，并講講詞語的意思。 全身    碧綠    靈活    觸角    抖動(dòng)    長腿    鐮刀    小刺    螞蚱 二、新授 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖讀句子，理解句子的意思。 3、自讀課文，思考以下問題。 （1）什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟�螂�?（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？ （3）螳螂愛吃什么？ 4、對(duì)照插圖，理解課文內(nèi)容。 5、指導(dǎo)朗讀，讀出句子之間的停頓。 三、鞏固練習(xí) 1、讀課文，領(lǐng)悟句子的意思。 2、分組指圖講講課文內(nèi)容。 四、作業(yè) 熟讀課文。 課后分析：本文是一篇看圖學(xué)文，教學(xué)中我注重了引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫。但文中用了一系列修飾性的數(shù)量詞和形容詞，我在教學(xué)中也重視了指導(dǎo)學(xué)生去品讀和理解這些詞語，大多數(shù)學(xué)生理解了句子意思，還有部分學(xué)生理解課文情況不是很樂觀，經(jīng)課后輔導(dǎo)后達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。                                           第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入理解課文內(nèi)容，了解句子的先后順序。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 指圖講講句子的意思。 二、新授 1、讀課文，讀出句子之間的停頓。 2、讀第二自然段，思考：先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 3、小結(jié)：從大處到小處，從頭到胸部的腿，到背上的翅膀。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。 4、再讀課文，思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ （1）引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)自然段的意思。 ①螳螂生活的季節(jié)、地方。 ②螳螂的樣子。 ③螳螂是莊稼的好朋友。 （2）理解課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 三、鞏固練習(xí) 1、朗讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。 2、試背課文。 四、作業(yè) 1、背誦課文；2、默寫課文。 課后分析：學(xué)生理解了課文內(nèi)容和句子的先后順序。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 背誦課文。 二、練習(xí) 1、第1題：讀拼音，打指語，寫句子。 （1）讀拼音，打指語。 （2）寫句子。 （3）集體評(píng)講，并讀一讀。 螳螂是莊稼的好朋友。 螳螂的身子長長的，頭很小，有兩只大眼睛，兩根觸角，三對(duì)長腿，兩對(duì)大翅膀。 2、第2題：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語 一（   ）眼睛      一（   ）鐮刀      一（   ）觸角      一（   ）翅膀      一（   ）腿 （1）讀詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想應(yīng)填什么詞。 （2）學(xué)生獨(dú)立填空。 （3）評(píng)價(jià)。 （4）讀一讀填好后的詞語。 3、第3題：照課文內(nèi)容填空，再讀一讀。 螳螂身子的顏色是           的。 螳螂有兩根           一樣的長觸角。 螳螂的背上有兩對(duì)           。 （1）讀句子。 （2）讓學(xué)生自己填寫。 （3）評(píng)價(jià)。 （4）讀一讀填好的句子。 4、第4題：照樣子寫句子。 例：（夏天），我們（在樹上）可以（看到螳螂）。 （    ），我們（      ）可以（        ）。 （    ），我們（      ）可以（        ）。 （1）讀例句。 （2）分析句式 什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢栽趺礃印?（3）引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說、寫句子。 （4）集體評(píng)講，并讀一讀寫好的句子。 三、作業(yè)：1、2、3、4、5題。 課后分析：大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立完成習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生積累語言必須堅(jiān)持下來。

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