王麗新朝優(yōu)課教案

Beijing is bigger than Tianjin 一、Teaching content 通過第五模塊第一單元Amy’s taller than Lingling 的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步感知了形容詞的比較級（tall-taller short-shorter old-older young -younger）；同時，學(xué)會使用基本的比較級句型對人物進(jìn)行比較。Unit2 在復(fù)習(xí)鞏固比較級句型的基礎(chǔ)上擴(kuò)大比較級詞匯，感知有關(guān)祖國風(fēng)景的詞匯，學(xué)習(xí)比較和描述兩個事物。 二、Teaching aims 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1．Knowledge aims （1）使學(xué)生學(xué)會使用比較級的句型比較和描述兩個事物： Beijing is bigger than Tianjin. (2)學(xué)會使用形容詞的比較級  Long -longer  short- shorter high -higher big-bigger small-smaller (3)了解有關(guān)祖國河山和名勝古跡：the Changjiang River  the Yellow River  the Summer Palace  the Great Wall  Mount Qomolangma  Mount Tai 2.Ability aims （1）發(fā)展學(xué)生的聽說能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，比較和描述事物的能力以及小組合作交流的能力。 3．Emotion aims 引導(dǎo)學(xué)生通過了解祖國河山，表達(dá)對祖國的熱愛之情 三、Teaching focus and difficult 正確使用比較級句型，比較和描述人物、事物；了解有關(guān)祖國河山的單詞，學(xué)會用英語比較和描述。 四、Teaching and learning methods 為突破本課重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生活潑好動、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，我主要采取以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動、合作為主線，讓學(xué)生通過觀察、感知、體驗、討論、合作、游戲等多法并用的方式組織教學(xué)。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。 五、Teaching resources 在課前準(zhǔn)備好CAI課件 、錄音機(jī)。 六、Teaching procedures 在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段、逐層遞進(jìn)、由易到難地設(shè)計了形式多樣的教學(xué)活動。 （一） Revision: 以舊引新 自然導(dǎo)入 Step1 Warming up 1.Greeting. Hello,boys and girls.Look,there are so many teachers study with us. Please turn back and say“Good morning”to them.OK? 2.chant: 上課一開始，帶領(lǐng)學(xué)生拍拍手，有節(jié)奏地朗讀韻律詩。通過此環(huán)節(jié)，和學(xué)生一起邊說Chant 邊做動作，達(dá)到熱身的效果，促使孩子們能夠盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（課件） tall tall taller,  Amy is taller than Lingling. old  old  older, 　  Amy is older than Lingling. short short shorter, Sam is shorter than Daming. young young younger, Sam is younger than Daming. Step2 Revision Game ：比身高，比年齡，比力氣 一名學(xué)生用形容詞的比較級說一個句子，而另一名學(xué)生用相應(yīng)的反義詞來說句子。 S1: I’m taller than you. S2: I’m shorter than you. ………… 愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們在這個游戲中復(fù)習(xí)了第一單元的知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)開了好頭。 Step3 New lesson 1.學(xué)習(xí)單詞，詞句結(jié)合 課件出示大象和小狗的圖片，導(dǎo)出“big 及比較級形式 bigger”,用跑火車的方法讓學(xué)生接力朗讀。這種方法能夠快速有效地檢查學(xué)生的發(fā)音情況。用同樣的方法導(dǎo)出“l(fā)ong--- longer  high---- higher”。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用直觀教具(ruler， 簡筆畫小山，大山)，幫助學(xué)生正確理解知識。 2.Dialogue learning　課文學(xué)習(xí) T:Do you like Changjiang River and The Yellow River?Let’s look. 第一站　參觀河流（課件） 讓學(xué)生觀看長江和黃河的圖片，了解它們的長度。引導(dǎo)學(xué)生通過對比，說出句子“The Changjiang River is longer than The Yellow River.”。采取模仿跟讀和快速反應(yīng)讀的方法，使學(xué)生熟練地掌握新知。 第二站：游覽名山（課件） 課件呈現(xiàn)泰山和珠穆朗瑪峰風(fēng)光的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀單詞，并向?qū)W生分別介紹： T: This is Mount Tai, it is in our Shandong province.It’s 1545 metres high. And this is Mount Qomolangma.It’s ８８４８metres high. It is the highest mountain in our earth! 接著讓學(xué)生比較說出： Mount Qomolangma is higher than Mount Tai. 帶領(lǐng)學(xué)生在高低音的游戲中朗讀句子，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 第三站：參觀名勝古跡（課件） 先后呈現(xiàn)長城和頤和園風(fēng)光的圖片，領(lǐng)讀新詞，作簡單介紹： 長城和頣和園在我國歷史悠久，長城距今已有2000多年的歷史，頣和園距今也有200多年的歷史了。因此我們可以說：The  Great  Wall  is  older  than the  Summer  Palace.  Could you please tell me which is older? Ss: The Great Wall is older than the Summer Palace. 通過小組接力比賽讀句子的活動，使學(xué)生學(xué)會知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)給每位學(xué)生提供了交流的機(jī)會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。 第四站：游覽名城（課件） 呈現(xiàn)北京、天津風(fēng)光的圖片和地圖， 學(xué)生看地圖，通過比較得出結(jié)論： Ss: Beijing is bigger than Tianjin. 3. practise課文操練 （1）. 播放課文錄音three times，The first time just listen,  the second time listen and point,the third time listen point and repeat.  聽音模仿是為了加強(qiáng)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。 （2）.根據(jù)課文回答問題：（課件） Answer some questions： 1: Which is bigger ,Beijing or Tianjin? 2: Which is longer ,the Yellow River or the Changjiang River? ３：Which is higher, Mount Qomolangma or Mount Tai？ ４：Which is older， the Great Wall or the Summer Palace？ 我設(shè)計了開展小組討論和搶答比賽的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對知識點(diǎn)的理解，從整體上來把握課文。培養(yǎng)了學(xué)生主動探求語言的能力、判斷能力。 Step4: Practise （運(yùn)用身邊的事物比賽說句子） T：Plese look around and say sentences quickly with the new sentence pattern. 通過比較，讓學(xué)生用形容詞比較級來描述事物。這個活動分小組比賽進(jìn)行，看哪個小組說得多，以此調(diào)動孩子們的積極性，培養(yǎng)競爭意識。 游戲活動是英語教學(xué)的一種重要輔助手段，使學(xué)生在聽說環(huán)節(jié)得到訓(xùn)練。 Step5 Summary T and Ss read the text together。 Step6 Homework 1. Read the text 3 times。 2.課下了解世界著名的城市、建筑和名勝古跡，并用所學(xué)的知識進(jìn)行描述，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外的拓展延伸。 Writing on Bb   Beijing isbigger than Tianjin.   bigger A  is longer  than B.   higher

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