識字二3《菜園里》教案

  識字二3《菜園里》教案 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認(rèn)識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。 2、能正確、流利地朗讀兒歌。 3、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。 教具： 每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè) 單 教學(xué)時間： 二課時 第一課時 一、談話激趣 1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？ 你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？ 2、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題） 3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。 二、自主識字 1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書） 2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法） 3、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字） 三、游戲鞏固 1、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！××，××。 2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè) 單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉” 還不會的可以請教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個“笑臉”。） 四、拓展認(rèn)識 1、你還認(rèn)識哪些蔬菜？ 2、我也會畫。 把這些蔬菜畫在作業(yè) 單的“我也會”一欄上。 五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心” 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。 2、教師在田字格中范寫。 3、學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個。 教師巡視指導(dǎo)。 第二課時 一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固 1、設(shè)計游戲“拔蘿卜”。 指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。 2、每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)��？ 二、自主探究，體會感悟 1、初讀兒歌 要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。 2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。 3、合作討論： 小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？ 4、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃） 5、畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè) 單上給蔬菜涂上顏色。 三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言 ①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。 ②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。 如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神�。〉鹊�，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。 四、大膽表演，美讀成誦。 1、自由朗誦。 2、小組內(nèi)交流，可配上動作。 3、小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。 4、全班邊表演邊誦讀。 五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。 1、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。 2、教師范寫。 3、學(xué)生描紅，練寫2個。 4、展評。 六、同學(xué)合作，拓展延伸。 我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。  

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