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教案：荊門民歌《數(shù)蛤蟆》
荊門民歌《數(shù)蛤蟆》 荊門市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉鋒 教學(xué)年級(jí) 小學(xué)三年級(jí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 荊門民歌《數(shù)蛤蟆》 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn) 知 初步讓學(xué)生感受、認(rèn)知荊門民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 技 能 能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音演唱荊門民歌《數(shù)蛤蟆》。 情 感 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 通過各種學(xué)習(xí)形式演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 荊門方言的發(fā)音及演唱。 設(shè)計(jì)理念 以音樂審美為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 鋼琴 響板 蛤蟆頭飾 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣導(dǎo)入 1、師生問好，感受荊門方言。 2、發(fā)聲練習(xí)。 2/4 1=F １２ ３４ ５－ １－�。常。担。担� 教師：摩托 車來 了 學(xué)生：得兒 得兒 得兒 ５４ ３２ １－ ５－ ３－�。保。保� 教師：摩托 車走 了 學(xué)生：得兒 得兒 得兒 二、學(xué)唱《數(shù)蛤蟆》 1、介紹歌曲背景，初聽范唱。 2、熟悉歌詞。 （1）讀學(xué)生最喜歡的樂句。 （2）再次聆聽范唱，跟唱學(xué)生最喜歡的樂句。 （3）用跟讀法按節(jié)奏讀詞。 （4）了解歌曲襯詞對(duì)歌曲的影響。 3、學(xué)唱歌曲。 （1） 教師范唱。 （2） 跟唱法無伴奏學(xué)習(xí)歌曲。 （3） 隨老師的鋼琴伴奏輕聲唱。 （4） 跟錄音范唱默唱。 （5） 再次跟老師的鋼琴伴奏輕聲唱。找出難點(diǎn)，重點(diǎn)教唱。 （6） 完整演唱。 （7） 師生接唱。 （8） 分聲部、完整地演唱。 三、表現(xiàn)歌曲 1、欣賞歌舞《數(shù)蛤蟆》。 2、個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)歌曲。 3、全班集體表現(xiàn)歌曲。 四、拓展延伸 欣賞其它地區(qū)的《數(shù)蛤蟆》。 五、小結(jié) 每個(gè)地方都有自己地民歌，這些土生土長地 歌曲優(yōu)美、有趣，唱會(huì)這些歌曲，唱出我們家鄉(xiāng)地風(fēng)彩。 感受荊門方言， 發(fā)聲練習(xí)。 邊聽邊找出自己最喜歡的樂句。 讀自己喜歡的樂句。 聆聽，跟唱自己喜歡的樂句。 隨老師跟讀歌詞。 比較有襯詞和沒襯詞對(duì)歌曲的影響。 通過聆聽、跟唱、默唱、輕聲唱、接唱、分聲部唱等多種方式參與演唱活動(dòng)。 學(xué)生快樂地表現(xiàn)音樂。 感受、欣賞四川民歌《數(shù)蛤蟆》、湖北江漢平原民歌《數(shù)蛤蟆》。 通過具有荊門特色方言的練習(xí)，提高學(xué)生的參與興趣。 從自己最喜歡的樂句入手，熟悉整首歌的歌詞。 襯詞是我國民歌歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)之一。 通過各種學(xué)習(xí)形式能較好地演唱歌曲。 通過各種形式表現(xiàn)歌曲，感受快樂。 感受民歌的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 板書設(shè)計(jì) 數(shù) 蛤 蟆 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，突出了音樂課以音樂為本，以學(xué)生為本的原則，教學(xué)方法適當(dāng)，很好的完成了地方民歌的教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。唯一有缺憾的是，作為地方特色民歌在其他地區(qū)上課可能會(huì)存在語言關(guān)的障礙，教學(xué)中會(huì)對(duì)歌曲的風(fēng)格有所影響。 參考書目 荊門市群眾藝術(shù)館編輯出版的《荊門民歌》【教案：荊門民歌《數(shù)蛤蟆》】相關(guān)文章：
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