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教案第40—43課時(shí)
40 第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè)例3，完成做一做以及練習(xí)十五的第1—4題。 教學(xué)目的：把學(xué)生已經(jīng)掌握的用兩位數(shù)除的筆算法則和試商方法初步推廣到用三位數(shù)，讓名學(xué)生能夠正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 口算 3600÷600 1500÷300 2800÷700 6000÷5000 9000÷600 7600÷100 2、 完成P74頁(yè)復(fù)習(xí)題。 二、新課 1、 教學(xué)例3。出示800÷200 教師提出問(wèn)題：口算我們會(huì)了，用筆算該怎樣作？自己試著做一做。 讓學(xué)生寫(xiě)出豎式并口算出商。 再引導(dǎo)學(xué)生討論，商要寫(xiě)在什么位置，為什么。 重溫除數(shù)是兩位數(shù)法則：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位……除到被除數(shù)的那一位就在那一位上面寫(xiě)商。 引導(dǎo)學(xué)生把法則類推到用三位數(shù)除。 再出示4300÷600 教師先提問(wèn)被除數(shù)前三位比除數(shù)小，430除600不夠除怎么辦？讓學(xué)生討論，得出結(jié)論：要看被除數(shù)前四位數(shù)。除完后，可提問(wèn)學(xué)生，除得的余數(shù)必須怎么樣，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)要比較余數(shù)和除數(shù)，余數(shù)必須比除數(shù)小。 三、鞏固練習(xí) 做P74頁(yè)做一作習(xí)題。 學(xué)生做完后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的步驟，商寫(xiě)在哪一位上。 做練習(xí)十一的第五題。 指名三名學(xué)生到黑板前板演，教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。做完后，集體訂正。 四、小結(jié)。 教師結(jié)合例題小結(jié)。用整百數(shù)除，要看被除數(shù)的前三位，如果前三位比除數(shù)小，再試除前四位數(shù)。除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上。 五、作業(yè)。 練習(xí)十五1、3、4題。 課后記：學(xué)生學(xué)習(xí)效果較號(hào)，大部分同學(xué)都掌握方法了，下節(jié)課繼續(xù) 練習(xí)。 41 第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P72頁(yè)例4、例5，完成做一做以及練習(xí)十五第5—9題。 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用三位數(shù)除的試商方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行筆算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 筆算：945÷31 1176÷19 教師問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則，是怎樣的？這兩道題應(yīng)該怎樣試商？ 二、新課 1、教學(xué)例4。由復(fù)習(xí)題945÷31變?yōu)?45÷315。 教師引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)的試商方法四舍五入法，類推到用三位數(shù)除，315十位上的數(shù)不滿5，舍去，應(yīng)把315看作300來(lái)試商。然后提示學(xué)生想：300和幾相乘接近被除數(shù)？商幾？應(yīng)該寫(xiě)在什么位置上？ 師生共同做完此題。 教學(xué)例5。 由復(fù)習(xí)題1176÷19變?yōu)?176÷194 引導(dǎo)學(xué)生討論：除數(shù)是幾位數(shù)？被除數(shù)是幾位數(shù)？除時(shí)應(yīng)該看被除數(shù)的前幾位？前三位夠不夠除？應(yīng)把除數(shù)看作多少來(lái)試商？商寫(xiě)在什么位置上？ 讓學(xué)生獨(dú)立做完例5，教師巡視輔導(dǎo)。 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 教師強(qiáng)調(diào)：除數(shù)有什么特點(diǎn)？用什么方法試商？200和幾相乘接近被除數(shù)？可以商幾？怎樣調(diào)商？商應(yīng)寫(xiě)在什么位置上？ 三、鞏固練習(xí) 讓學(xué)生做P75頁(yè)做一做中的兩道題. (教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。) 讓學(xué)生做練習(xí)十五的6、7題。 四、小結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生小吉用三位數(shù)除的試商方法：一般按四舍五入法把除數(shù)看作整百數(shù)試商。 五、作業(yè)： 練習(xí)十五的5、8、9題。 課后記：大部分同學(xué)掌握較好。張宇和王興洲試商還不太好，繼續(xù)努 力。 42 第十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)十五的第10—15題。 教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用三位數(shù)除的筆算除法的一般試商方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 筆算：852÷213 1182÷197 教師在黑板上出示上面的題目，讓全班學(xué)生用豎式做。然后指兩名學(xué)生在黑析上板演。 兩題做完以后，全班訂正，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣試商的。 然后，讓這生小結(jié)用三位數(shù)除試商的一般方法，即除數(shù)是三位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法把除數(shù)看作接近的整百數(shù)來(lái)試商。 二、課堂練習(xí) 做練習(xí)十五的第10—15題。 第10題，讓學(xué)生從上到下一組一組地做，教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后集體訂正。 第11題，讓學(xué)生做完一道題后就進(jìn)行檢驗(yàn)，并把驗(yàn)算的豎式寫(xiě)在除法算式的右面。教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。訂正時(shí)仍要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)試商的過(guò)程。 第12題，指名三位學(xué)生到黑板前板演，其余學(xué)生自己在練習(xí)本上完成。做完后，集體訂正，訂正時(shí)，仍要學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)試商，調(diào)商的過(guò)程，訂正用乘驗(yàn)算除法時(shí)，要提醒學(xué)生不要忘記加上余數(shù)。 第13題，做題前提醒學(xué)生讀題，然后再列出算式，并用豎式進(jìn)行計(jì)算。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出所列算式，并選一兩題，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 第14題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。做完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。 第15題，指名學(xué)生讀題后，讓學(xué)生獨(dú)立分析題意，并列式解答。 三、作業(yè)： 練習(xí)十五13、14、15題 課后記：本節(jié)課學(xué)生掌握情況較好。 43 第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P79頁(yè)例6。完成做一做及練習(xí)十六第1—5題。 教學(xué)目的：1、使學(xué)生正確掌握除數(shù)是不接近整百數(shù)的一位數(shù)除法的試商方法。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn)：試商的方法。 教具準(zhǔn)備：若干張口算卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、口算。 140×6 260×4 250×5 160×3 240×6 150×7 2、口答練習(xí)十六中的第1題 3、（）里最大能填幾？教師出示卡片。 250×（）<1600 150×（）<1300 260×（）<1700 指名學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 二、新課。 1、教師揭示課題，前面我們學(xué)過(guò)除數(shù)是三位數(shù)的筆算除法。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)，商一位數(shù)的筆算除法。（筆算：筆算除法，商一位數(shù)） 2、教學(xué)例6。教師出示1160÷142= 讓學(xué)生觀察除數(shù)142與前面學(xué)過(guò)的有什么不同的地方？ 教師提問(wèn)：像這種除數(shù)不接近整百數(shù)的筆算除法該怎樣試商呢？ 讓學(xué)生分小組討論，討論后，讓每小組派一名代表說(shuō)說(shuō)試商的方法。試商的方法可能會(huì)有以下幾種 一種方法：把142看作100來(lái)試商，發(fā)現(xiàn)調(diào)商次數(shù)多，計(jì)算速度慢，不夠好。 二種方法：把142看作140來(lái)試商，7個(gè)140是980，8個(gè)140是1120。商8合適。 三種方法：把142看作是150來(lái)試商，7個(gè)150是1050，試商7，1160減去和142的積，余166，商小了，改商8。 教師再提問(wèn)：你們還能想到其他試商的好方法嗎？通過(guò)分析比較，找出比較簡(jiǎn)便的試商方法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能靈活地選用自己習(xí)慣采用，又簡(jiǎn)便的靈活的試商方法進(jìn)行計(jì)算，從而提高計(jì)算的速度。 三、鞏固練習(xí) 1、教師補(bǔ)充一道基本練習(xí)。 先說(shuō)出下面各題的試商方法，再寫(xiě)出商是幾？ 2056÷245 2476÷264 先讓學(xué)生自己動(dòng)手試做，計(jì)算完時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析除數(shù)的特點(diǎn)和試商方法，得出當(dāng)除數(shù)是248，264之類的數(shù)時(shí)，可把這些數(shù)年干什么250來(lái)試商。 讓學(xué)生做教科書(shū)第76頁(yè)的做一做中題目 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后請(qǐng)中、并生說(shuō)說(shuō)自己的試商方法。 四、小結(jié)。 教師提問(wèn)：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法。除數(shù)有什么特點(diǎn)？這樣的除法怎樣試商比較簡(jiǎn)便？ 五、作業(yè) 。 練習(xí)十六的第2、3、4、5題。 課后記：這一節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，今后要加強(qiáng)試商的訓(xùn)練。【教案第40—43課時(shí)】相關(guān)文章：
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