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教案第53-56課時
53 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)教科書第96頁例1，完成97頁的做一做以及練習二 十的第1—3題。 教學(xué)目的：使學(xué)生正確掌握乘法中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)各部分 間的關(guān)系進行驗算。 教學(xué)重點：使學(xué)生正確掌握乘法各部分間的關(guān)系，并利用這些關(guān)系 進行驗算。 教具準備：口算卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習 1、口算： 600×5 130×4 240÷6 600÷30 350×6 400÷80 32×20 8×210 25×4 200×30 540÷9 630÷70 2、在下面括號里填上適當?shù)臄?shù) 52×（）=208 28×（）=84 35×（）=140 44×（）=220 二、新課 1、例1： 出示例1的掛圖，提問：要求一共有多少個雞蛋？怎樣計算？ 學(xué)生回答，教師板書 30×3=90（個） 提問：在這個算式中，已知數(shù)叫做什么？要求的數(shù)叫做什么？ 它們之間有什么關(guān)系？ 教師指導(dǎo)學(xué)生說，并在算式下面寫出：因數(shù)、因數(shù)、積。再根 據(jù)算式引導(dǎo)學(xué)生說出：因數(shù)×因數(shù)=積。 打開P96，讓學(xué)生看例1的1，使學(xué)生明白：只要知道因數(shù)，就可 以求出它們的積。 出示例1的2，有3盤雞蛋，一共90個，每盤有多少個？ 指名學(xué)生說出算式，教師板書：90÷3=30（個） 提問：90在1中是什么數(shù)？3是什么數(shù)？30是什么數(shù)？ 根據(jù)2的算式，師共歸納出：第一因數(shù)=積÷第二因數(shù)。 3、出示例1的3，有90個雞蛋，每盤有30個，有多少盤？ 同樣引導(dǎo)學(xué)生歸納：第二因數(shù)=積÷第一因數(shù)。 4、根據(jù)2、3與1的比較，得出乘法算式中各分部的關(guān)系是：一個因 數(shù)=積÷另一個因數(shù)。 5、小結(jié)。從例1中，我們知道，已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因 數(shù)，就可以用除法求出另一個因數(shù)。 2、教學(xué)乘法驗算 教師：以前我們可以用什么方法來驗算乘法？ 小結(jié)：今天學(xué)習了乘法各部分間的關(guān)系以后，我們就可以用積 除以一個因數(shù)，看是不是等于另一個因數(shù)的方法來驗算 乘法。 3、做P97上面的做一做 三、鞏固練習 1、做練習二十的第1題。 先讓學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系，再驗算。 2、做練習二十的第2題。 先讓學(xué)生口算出得數(shù)填入表內(nèi)，然后指名學(xué)生分別說一說是怎 樣計算的，為什么。 3、做練習二十的第3題。 學(xué)生做，教師批改。 四、課堂小結(jié)。 今天學(xué)習了乘法各部分間的關(guān)系，知道一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)，并利用這個關(guān)系可以對乘法進行驗算。 五、作業(yè)布置：練習二十的第1、3題。 課后記： 本節(jié)課教學(xué)效果較好。 54 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)教科書第97例2，例3，完成做一做和練習二十第4— 8題。 教學(xué)目的：使學(xué)生對乘法各部分間的關(guān)系有進一步的認識，應(yīng)用關(guān) 系式會求乘法算工中的未知數(shù)X。 教學(xué)重點：使學(xué)生會求乘法算式中的未知數(shù)X。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習 1、口算 750÷25 12×4000 15×40 34×20 1000÷200 6300÷70 435－198 25×30 12÷8×0 2、在括號里填上適當?shù)臄?shù) 7×（）=6300 500×（）=4500 48×（）=96 40×（）=3200 學(xué)生做完后，集體訂正時使學(xué)生明確根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系來 填括號的。 二、新課 1、教學(xué)例2。出示例2：求X×6=96中的未知數(shù)X。 以前我們學(xué)過求加、減法算式中的未知數(shù)X，今天又知道了乘法 各部分間的關(guān)系，誰會利用這個關(guān)系來求未知數(shù)X？ 指名學(xué)生口述，教師板書，并強調(diào)書寫格式： X×6=96 X=96÷6 X=16 2、練習 做第97頁做一做中的第1題。 求26×X=338中的未知數(shù)X。 提問：X代表什么？怎樣計算？ 然后學(xué)生獨立完成，最后集體訂正，訂正時，強調(diào)書寫格式。 和求未知數(shù)X的根據(jù)是什么？ 3、教學(xué)例3 出示例3：35乘以什么數(shù)得420？ 提問：根據(jù)題意，要求的是什么？（一個因數(shù)）可以用什么來 表示未知數(shù)？學(xué)生回答后，教師板書： 設(shè)要求的數(shù)是X。 35×X=420 X=420÷35 X=12 做完以后，讓學(xué)生把例3在教科書上做完。 4、做P97做一做。 出示：一個數(shù)與32的積是3296，求這個數(shù)。 學(xué)生獨立做后，集體訂正，訂正時，強調(diào)書寫格式和要先設(shè)未 知數(shù)X。 5、小結(jié)：根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系，可以求出缺少的因數(shù)，在計 算時，注意書寫格式。 三、鞏固練習 1、做練習二十的第4題。 先把下面各題中的（）換成X，再算出X是多少？ （）×30=180 320×（）=640 教師指導(dǎo)（）×30=180，（）是一個未知數(shù)，用X代替，換成 （）×30=180，然后計算出X。 320×（）=640由學(xué)生自己完成。 2、做練習二十的第5題。 直接說出X是多少？并說出是怎樣計算的。 3、做練習二十的第6題。 讓學(xué)生把得數(shù)寫在書上，教師批改。 4、做練習二十的第6、7題。 由學(xué)生獨立完成，教師批改。 四、課堂小結(jié) 結(jié)合例題。強調(diào)在乘法算式里，求未知數(shù)X的方法，書寫格式， 文字題中要先設(shè)所求的數(shù)為X。 五、作業(yè)布置。練習二十的第6、7題。 課后記：本節(jié)課只有張宇同學(xué)對于數(shù)量關(guān)系不太清楚而導(dǎo)致不會解題。 55 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習，完成練習二十的第9—13題。 教學(xué)目的：使學(xué)生進一步掌握乘法中已知數(shù)和未知數(shù)之間的關(guān)系， 會應(yīng)用這種關(guān)系求乘法算式中的未知數(shù)X。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習 1、口算 5×800 5400÷90 25×400 240÷12 700×40 380+250 14×300 6400÷20 820－150 2、指名學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系。 3、教師出示下列題目，指名學(xué)生回答。 根據(jù)每組的第一個算式，你能很快說出下面兩個算式的得數(shù)嗎？ 38×45=1710 346×63=21798 1710÷38 21798÷346 1710÷45 21798÷63 二、鞏固練習 做練習二十的第9—13題。 1、9題：480×15=（ ） （ ）×15=225 64×15=（ ） （ ）×15=600 讓學(xué)生觀察每題中（）指的是因數(shù)還是積，怎樣求出（）里的 數(shù)，學(xué)生填寫，教師批改。 10題。讓【教案第53-56課時】相關(guān)文章：
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