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教案第53-56課時

時間:2023-04-25 22:58:22 教案 我要投稿
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教案第53-56課時

53     第1課時  教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)教科書第96頁例1,完成97頁的做一做以及練習二            十的第1—3題。 教學(xué)目的:使學(xué)生正確掌握乘法中各部分間的關(guān)系,會根據(jù)各部分           間的關(guān)系進行驗算。 教學(xué)重點:使學(xué)生正確掌握乘法各部分間的關(guān)系,并利用這些關(guān)系           進行驗算。 教具準備:口算卡片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習  1、口算:     600×5       130×4       240÷6     600÷30     350×6       400÷80      32×20     8×210     25×4        200×30      540÷9     630÷70  2、在下面括號里填上適當?shù)臄?shù)     52×()=208      28×()=84     35×()=140      44×()=220 二、新課  1、例1:     出示例1的掛圖,提問:要求一共有多少個雞蛋?怎樣計算?     學(xué)生回答,教師板書     30×3=90(個)     提問:在這個算式中,已知數(shù)叫做什么?要求的數(shù)叫做什么?     它們之間有什么關(guān)系?     教師指導(dǎo)學(xué)生說,并在算式下面寫出:因數(shù)、因數(shù)、積。再根     據(jù)算式引導(dǎo)學(xué)生說出:因數(shù)×因數(shù)=積。     打開P96,讓學(xué)生看例1的1,使學(xué)生明白:只要知道因數(shù),就可     以求出它們的積。     出示例1的2,有3盤雞蛋,一共90個,每盤有多少個?     指名學(xué)生說出算式,教師板書:90÷3=30(個)     提問:90在1中是什么數(shù)?3是什么數(shù)?30是什么數(shù)?     根據(jù)2的算式,師共歸納出:第一因數(shù)=積÷第二因數(shù)。  3、出示例1的3,有90個雞蛋,每盤有30個,有多少盤?     同樣引導(dǎo)學(xué)生歸納:第二因數(shù)=積÷第一因數(shù)。  4、根據(jù)2、3與1的比較,得出乘法算式中各分部的關(guān)系是:一個因     數(shù)=積÷另一個因數(shù)。  5、小結(jié)。從例1中,我們知道,已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因     數(shù),就可以用除法求出另一個因數(shù)。  2、教學(xué)乘法驗算     教師:以前我們可以用什么方法來驗算乘法?     小結(jié):今天學(xué)習了乘法各部分間的關(guān)系以后,我們就可以用積           除以一個因數(shù),看是不是等于另一個因數(shù)的方法來驗算           乘法。  3、做P97上面的做一做 三、鞏固練習  1、做練習二十的第1題。     先讓學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系,再驗算。  2、做練習二十的第2題。     先讓學(xué)生口算出得數(shù)填入表內(nèi),然后指名學(xué)生分別說一說是怎     樣計算的,為什么。  3、做練習二十的第3題。     學(xué)生做,教師批改。  四、課堂小結(jié)。     今天學(xué)習了乘法各部分間的關(guān)系,知道一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù),并利用這個關(guān)系可以對乘法進行驗算。 五、作業(yè)布置:練習二十的第1、3題。 課后記: 本節(jié)課教學(xué)效果較好。   54    第2課時 教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)教科書第97例2,例3,完成做一做和練習二十第4—           8題。 教學(xué)目的:使學(xué)生對乘法各部分間的關(guān)系有進一步的認識,應(yīng)用關(guān)           系式會求乘法算工中的未知數(shù)X。 教學(xué)重點:使學(xué)生會求乘法算式中的未知數(shù)X。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習  1、口算     750÷25    12×4000      15×40     34×20     1000÷200     6300÷70     435-198   25×30        12÷8×0  2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)     7×()=6300      500×()=4500     48×()=96       40×()=3200    學(xué)生做完后,集體訂正時使學(xué)生明確根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系來    填括號的。 二、新課  1、教學(xué)例2。出示例2:求X×6=96中的未知數(shù)X。     以前我們學(xué)過求加、減法算式中的未知數(shù)X,今天又知道了乘法     各部分間的關(guān)系,誰會利用這個關(guān)系來求未知數(shù)X?     指名學(xué)生口述,教師板書,并強調(diào)書寫格式:     X×6=96        X=96÷6        X=16  2、練習     做第97頁做一做中的第1題。     求26×X=338中的未知數(shù)X。     提問:X代表什么?怎樣計算?     然后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正,訂正時,強調(diào)書寫格式。     和求未知數(shù)X的根據(jù)是什么?  3、教學(xué)例3     出示例3:35乘以什么數(shù)得420?     提問:根據(jù)題意,要求的是什么?(一個因數(shù))可以用什么來     表示未知數(shù)?學(xué)生回答后,教師板書:     設(shè)要求的數(shù)是X。     35×X=420         X=420÷35         X=12     做完以后,讓學(xué)生把例3在教科書上做完。  4、做P97做一做。     出示:一個數(shù)與32的積是3296,求這個數(shù)。     學(xué)生獨立做后,集體訂正,訂正時,強調(diào)書寫格式和要先設(shè)未     知數(shù)X。  5、小結(jié):根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系,可以求出缺少的因數(shù),在計     算時,注意書寫格式。 三、鞏固練習  1、做練習二十的第4題。     先把下面各題中的()換成X,再算出X是多少?   ()×30=180     320×()=640    教師指導(dǎo)()×30=180,()是一個未知數(shù),用X代替,換成    ()×30=180,然后計算出X。    320×()=640由學(xué)生自己完成。  2、做練習二十的第5題。     直接說出X是多少?并說出是怎樣計算的。  3、做練習二十的第6題。     讓學(xué)生把得數(shù)寫在書上,教師批改。  4、做練習二十的第6、7題。     由學(xué)生獨立完成,教師批改。 四、課堂小結(jié)     結(jié)合例題。強調(diào)在乘法算式里,求未知數(shù)X的方法,書寫格式,     文字題中要先設(shè)所求的數(shù)為X。 五、作業(yè)布置。練習二十的第6、7題。 課后記:本節(jié)課只有張宇同學(xué)對于數(shù)量關(guān)系不太清楚而導(dǎo)致不會解題。       55      第3課時 教學(xué)內(nèi)容:鞏固練習,完成練習二十的第9—13題。 教學(xué)目的:使學(xué)生進一步掌握乘法中已知數(shù)和未知數(shù)之間的關(guān)系,           會應(yīng)用這種關(guān)系求乘法算式中的未知數(shù)X。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習  1、口算     5×800      5400÷90      25×400        240÷12     700×40     380+250       14×300        6400÷20     820-150  2、指名學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系。  3、教師出示下列題目,指名學(xué)生回答。    根據(jù)每組的第一個算式,你能很快說出下面兩個算式的得數(shù)嗎?     38×45=1710       346×63=21798     1710÷38           21798÷346     1710÷45           21798÷63 二、鞏固練習     做練習二十的第9—13題。  1、9題:480×15=(   )        ( )×15=225         64×15=(  )        ( )×15=600     讓學(xué)生觀察每題中()指的是因數(shù)還是積,怎樣求出()里的     數(shù),學(xué)生填寫,教師批改。     10題。讓

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