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教學(xué)教案16．要下雨了（2課時(shí)）
16．要下雨了（2課時(shí)） 東山小學(xué) 李珍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。試背自己喜歡的部分。 2、初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 3、能用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ焙汀啊ぁぁふぁぁつ�！”句式說(shuō)話(huà)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ： 初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家” 與下雨的關(guān)系。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知。認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 二、談話(huà)導(dǎo)入 1、同學(xué)們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家欣賞一段動(dòng)畫(huà)片（播放課件） 2、有位作家就把這個(gè)有趣的故事記下來(lái)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《要下雨了》板書(shū)課題，齊讀課題。 3、提問(wèn)比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同？ 三、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文 1． 初讀課文，仔細(xì)看圖，在課文中分別找出與四幅插圖相對(duì)應(yīng)的段落。 （第1~3自然段對(duì)應(yīng)第一幅圖，第4~6自然段對(duì)應(yīng)第二幅圖，第7自然段對(duì)應(yīng)第三幅圖，第8~9自然段對(duì)應(yīng)第四幅圖。） 2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1~3自然段。 （1）自己大聲地朗讀第1~3自然段。用“~~~~”劃出小白兔的話(huà)，用“——”劃出燕子的話(huà)。指導(dǎo)朗讀。 （2）你知道小燕子為什么飛得這么低嗎？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。 （3）出示“我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”結(jié)合“讀讀說(shuō)說(shuō)”，先讀后說(shuō)，讓學(xué)生充分說(shuō)，在讀與說(shuō)中感悟“……正……呢”的意思。 （4）訓(xùn)練分角色朗讀：可以直接對(duì)話(huà)。 3、放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第4~7自然段。 （1）自由讀課文。 （2）魚(yú)游出水面、螞蟻搬家是為什么樣？用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。 （3）想一想：小白兔相信要下雨了嗎？從哪里可以看出來(lái) ？ （4）分角色朗讀，注意每個(gè)角色的語(yǔ)氣。 4、學(xué)習(xí)第8~9自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大雨真的下起來(lái)了”與“大雨下起來(lái)了”的不同。小白兔相信要下雨了嗎？從課文中找出小白兔心情變化的詞句，體會(huì)小白兔對(duì)要下雨從充滿(mǎn)疑問(wèn)，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。 三、角色朗讀，加深體驗(yàn) 1．全班分成四個(gè)大組，不斷變換角色，進(jìn)行分角色朗讀，加深對(duì)每一個(gè)角色的體驗(yàn)。 2．挑選自己喜歡的角色，在小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀。在注意表情、語(yǔ)氣。 四、背誦課文 1．同學(xué)們看一遍動(dòng)畫(huà)片嗎？喲，沒(méi)有聲音了，怎么辦？這么著，我們來(lái)給動(dòng)畫(huà)片配音，好不好？如果想成為一個(gè)出色的配音演員，你最好把要說(shuō)的話(huà)背下來(lái)，等一會(huì)兒，我們就來(lái)配音比賽，看看誰(shuí)是最佳配音演員。 2．學(xué)生練習(xí)背誦，教師巡視指導(dǎo)。 五、鼓勵(lì)質(zhì)疑，拓展思維 1．這節(jié)課里，你學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．今天的收獲真不少，學(xué)到了不少知識(shí)。你還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)與天氣變化有關(guān)？我們下節(jié)課來(lái)討論吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 天氣很悶 燕子低飛 捉蟲(chóng) 16．要下雨了 魚(yú)游出水面 透氣 螞蟻搬家 防水【教學(xué)教案16．要下雨了2課時(shí)】相關(guān)文章：
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