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《居里夫人傳》教案

時間:2023-04-25 22:46:16 教案 我要投稿
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《居里夫人傳》教案

  居里夫人傳   [備課思路] 《居里夫人傳》是一篇人物傳記。學(xué)習(xí)這篇課文,要抓住人物傳記的特點,即歷史性和文學(xué)性在作品中的高度統(tǒng)一。具體而言,一方面通過閱讀作品,了解居里夫人的歷史真實,即她的生平事跡、科學(xué)貢獻,認(rèn)識到居里夫人的偉大之處,同時又要體會作者浸潤其中的強烈情感,感受作品的藝術(shù)魅力。 [教學(xué)目標(biāo)] 一、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 二、了解人物傳記的基本常識,學(xué)會寫人物傳記的方法。 三、認(rèn)識居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。 四、探討成功與榮譽問題,樹立正確的價值觀。 五、通過比較分析,體會作者浸潤作品之中的強烈情感。 [教學(xué)重點] 一、認(rèn)識居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。 二、通過比較分析,體會作者的情感內(nèi)涵。 [教學(xué)難點] 一、從具體事件的分析中,認(rèn)識居里夫人的精神和品格。 二、通過品味語言,體會其中蘊涵的感情。 [教學(xué)時間] 兩課時。 [課型] 教師引導(dǎo),師生共同交流、探討。 [教學(xué)步驟] 課前預(yù)習(xí) 師生分頭查找相關(guān)資料,了解居里夫人的生平事跡、偉大貢獻以及別人對她的評價。課上進行交流。    第一課時 一、了解人物傳記 人物傳記是人類為自己建造的紀(jì)念碑,它記錄著人類自身的歷史和人性的發(fā)展,所以它能散發(fā)出永久和輝煌的藝術(shù)魅力。 1.人物傳記的分類和定義 按照傳主同作者的關(guān)系,人物傳記分為自傳和他傳兩大類,它們都屬于廣義上的傳記。狹義的人物傳記則專指那些傳主同作者并非同一人的傳記,但這種狹義的傳記沒有一個專門的術(shù)語,我們暫且稱它為他傳。 2.人物傳記的歷史性和文學(xué)性 人物傳記必須要忠實于人物的生平,同時,在不違背基本史實和人物性格的前提下,作者也可以進行藝術(shù)加工,使人物性格更加豐滿和生動。這種文字形式既是歷史和真實的,又是文學(xué)的和詩的。古今中外許多作家都認(rèn)識到了人物傳記的這種特性,歌德就把自己的傳記取名為《詩與真》,魯迅稱中國最偉大的古典傳記《史記》是“史家之絕唱,無韻之離騷”,錢鐘書先生也要求傳記作品要有“史蘊詩心”。 3,人物傳記的內(nèi)容 任何一篇人物傳記都應(yīng)包括傳主的生平事跡、成就貢獻,同時,透過作品可以看到作者的主體精神,雖然由于傳記的歷史性的特殊要求,這種主體精神可能表現(xiàn)得更為隱蔽。 4.人物傳記的功能 人物傳記有很強的認(rèn)識功能,讀者通過一部傳記可以認(rèn)識社會和人生,可以通過認(rèn)識別人實現(xiàn)認(rèn)識自我的渴望。在現(xiàn)代社會,傳記的認(rèn)識價值愈益顯示出來。著名科學(xué)家李遠哲(1986年獲諾貝爾化學(xué)獎)這樣回憶他在中學(xué)時代讀了《居里夫人傳》之后的感想:“我第一次感到當(dāng)科學(xué)家不僅能從事很有意義的科學(xué)研究工作,而且可以享有非常美好的人生!彼露Q心要像居里夫人那樣,把一生都獻給科學(xué)。 此外,人物傳記還有道德功能,可以對讀者起到道德教育的作用。在不同時代,各個民族都是把自己理想的人物作為榜樣,要求整個民族學(xué)習(xí)。傳記是其中最方便的形式,傳記所具有的真實性和藝術(shù)性能產(chǎn)生特殊的魅力,取得極好的效果。羅馬著名傳記作家普魯塔克稱他寫作的目的首先就是為了“把歷史當(dāng)作一面鏡子,以那些人物的善行為楷模指導(dǎo)自己的一生”。 二、導(dǎo)入新課 愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學(xué)家:在所有的著名人物中,她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說:“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心,尤其要有自信心!彼谄D苦條件下堅持不懈地進行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。這位女科學(xué)家就是居里夫人。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《居里夫人傳》,進一步了解這位把一生都獻給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。 三、介紹居里夫人 師生交流課前查找的有關(guān)居里夫人的資料,并進行歸納概括?砂ㄒ韵聝(nèi)容要點: 居里夫人即瑪麗·居里,是一位波蘭籍的法國科學(xué)家。她與丈夫比埃爾·居里都是放射性的早期研究者,他們發(fā)現(xiàn)了放射性兀素釙和鐳,并因此與法國物理學(xué)家亨利·伯克勒爾分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后,居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。居里夫人把一生都獻給了科學(xué)事業(yè),由于長期工作在高放射性的環(huán)境中,她于1934年死于白血病。 居里夫人的大半生都是清貧的,提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。她和居里一起拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利,為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。他們把諾貝爾獎金和其他獎金都用到了以后的科學(xué)研究中。 四、關(guān)于《居里夫人傳》 《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙·居里。在書中,作者用自己的筆和心記錄了母親在科學(xué)道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生,表現(xiàn)了母親的高尚品質(zhì)。她在《居里夫人傳·前言》里這樣概括母親的高尚品質(zhì):“堅定不移的性格;智力方面鍥而不舍的努力;只知貢獻一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神;尤其是成功不驕傲、災(zāi)禍不能屈的非常純潔的靈魂:這些就是瑪麗·居里生來所具有的品質(zhì),比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴,我希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中,能隨時加以辨識! 在閱讀課文時,應(yīng)注意體會這一點。 五、初讀課文,整體把握文章內(nèi)容 思考:課文主要寫了什么內(nèi)容? 明確:課文寫的是居里夫人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的工作取得研究成果并獲得諾貝爾物理獎以后,面對榮譽和未來的生活態(tài)度與內(nèi)心狀態(tài)。    第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課,我們在初讀課文的基礎(chǔ)上,把握了這篇文章的主要內(nèi)容。作者沒有渲染居里夫人對科學(xué)事業(yè)做出的突出貢獻,而是重點表現(xiàn)了居里夫人在取得成就后,面對榮譽的內(nèi)心狀態(tài)和對未來的生活態(tài)度。 這節(jié)課,我們要結(jié)合對課文的分析,具體了解居里夫人是如何面對榮譽和成就的。 二、再讀課文,理清文章思路 要求:全文按自然分節(jié),共5大段。請同學(xué)們概括出每段的內(nèi)容要點。 提示概括要點的方法: (1)找關(guān)鍵語句,如總起句、總結(jié)句、主旨句、關(guān)鍵詞等。 (2)無關(guān)鍵語句的,找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概括。 討論、歸納: 第1段:榮譽給居里夫婦的工作和生活帶來了巨大的困擾,成為阻止他們前進的力量。 當(dāng)榮譽降臨到居里夫婦身上時,千百萬人把注意力集中到他們身上,可是人們關(guān)注的并不是他們事業(yè)的進展情況,他們的私生活和工作的實驗室才是人們關(guān)注的焦點:“居里夫婦的生活,成了時髦酒館里的談話資料”,他們的工作情景也被編成諷刺劇在劇院里上演。這一切嚴(yán)重干擾了他們,奪取了他們的“沉思和寧靜”,所以作者說榮譽是“用它的全部重量牽制他們,力圖阻止他們向前進”。 與人們的狂熱形成鮮明對比的是,在榮譽面前,居里夫婦并沒有“以新的姿態(tài)出現(xiàn)”,而是一如平常地在實驗室工作,并且由于部分鐳的丟失延緩了工作使得“兩個人都很沮喪”。他們只是希望人們能為制鐳工作提供幫助。 第2段:榮譽不僅沒有給工作帶來任何幫助,反而浪費了大量寶貴的時間。這讓他們十分痛苦。 在極大的榮譽面前,居里夫婦感到了極度的不安,“兩個物理學(xué)家的確是失掉了內(nèi)心的平靜”,各種來信費去了居里夫人不少的時間。她在信中說:“永遠是嘈雜不堪,人們正在盡力阻礙我們工作!唤邮苋魏卧L問——但是人們?nèi)耘f打攪我;我們的生活完全被敬仰和光榮毀壞了!倍ぷ魉璧膶嶒炇液团瓮染玫慕(jīng)費卻遲遲不來。 第3、4段:居里夫婦的天性使得他們采取了拒絕榮譽的態(tài)度。 居里夫婦天性超脫、純樸,這使他們團結(jié)一致,逃避尊榮。 居里夫人一生逃避別人的贊羨,因為她的生活太忙,責(zé)任太多,不能浪費一分精力。 居里夫人只有在安靜的實驗室中和親密的家庭環(huán)境中才能獲得快樂。 第5段:在生活上,居里夫人平淡而隨便;對待科學(xué),她只重事不重人。 他們穿著隨便,住漁家房舍,居里夫人的裝束像農(nóng)村婦女,會赤足坐在門口石級上抖掉鞋里的沙子,這一切讓追蹤的美國記者目瞪口呆,因為這與想象中的居里夫人實在相差太遠,而當(dāng)他自作聰明地想“利用這個機會問出一些不平常的問題”時,居里夫人臉色嚴(yán)肅地說:“在科學(xué)上,我們應(yīng)該注意事,不應(yīng)該注意人。”這不僅表現(xiàn)了居里夫人對待科學(xué)的態(tài)度,也是她偉大人格的真實寫照。 由以上分析,我們不難看出居里夫人榮辱不驚的高尚人格和對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。 三、補充閱讀,進一步認(rèn)識居里夫人高尚的精神品格 要求:閱讀《居里夫人給外甥女的一封信》和《居里傳》(節(jié)選)(材料印發(fā)給學(xué)生),對文章作簡要分析。 討論、歸納: 在《居里夫人給外甥女的一封信》中,居里夫人說,蠶在短暫的一生中,“那樣自愿地、堅持地工作著,真正地感動了我”。她以蠶自比,要在短促而脆弱的生命中,永遠耐心地向一個極好的目標(biāo)努力,不問原因,不問結(jié)果。這形象地表現(xiàn)了居里夫人執(zhí)著追求、無私奉獻的高尚品格。 在《居里傳》(節(jié)選)部分中,居里夫人表述了科學(xué)發(fā)現(xiàn)對她的意義:科學(xué)的發(fā)現(xiàn)只會使她在研究工作中勇氣更足,把工作推向前進的愿望更加強烈。此外,還表達了她對待科學(xué)發(fā)現(xiàn)的態(tài)度:不從科學(xué)發(fā)現(xiàn)中謀取任何物質(zhì)利益,她和丈夫從未為自己的發(fā)現(xiàn)申請任何專利,也沒有任何細節(jié)的保留,而是把它無私地貢獻給全人類,為人類的事業(yè)造福。這突出表現(xiàn)了居里夫人執(zhí)著追求和無私奉獻的高尚品格。 四、分析本文的寫作特點 1.引用了大量的事實材料 作者力求客觀真實地講述居里夫人的生活,在課文中引用了大量的私人信件和公開的采訪報道,還生動地記述了一些具有代表性的事件,真實地表現(xiàn)了居里夫人的精神境界和高尚品格。 2.飽含了作者濃烈的主觀情感 作為傳主的女兒,作者對母親偉大而艱辛的人生經(jīng)歷充滿敬愛和感嘆,這使得她在記述中飽含個人感情,這字里行間的濃烈情感需要我們仔細體味。例如:“瑪麗只用一句話——一句她常常當(dāng)作箴言說的話,一句比一部書更能表現(xiàn)她的性格、生活和使命的話——結(jié)束了這次會談:‘在科學(xué)上,我們應(yīng)該注意事,不應(yīng)該注意人!本永锓蛉说倪@句名言的確最能代表她的科學(xué)精神,作者給這句話加上了兩個修飾語,說明居里夫人就是堅持以這句話作為自己的科學(xué)職守,這是一個獻身科學(xué)的人的箴言,所以作者飽含感情地說,就是

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