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《方方的物》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《方方的物》教案，希望能夠幫助到大家。
《方方的物》教案 1
一、教學目標
1．認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2．引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。
3．體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
二、教學重、難點
重點：通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
難點：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。
三、教重、難點學課時：2課時
四、教學準備
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。
學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
五、教學過程
�。ㄒ唬�、導入
1．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
2．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
（二）、新授
1、啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）
（2）老師出示教材中的'圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
�。�3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）
�。�2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）
3、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？
�。�3）學生作業(yè)，教師巡回指導。
（三）、小結(jié)
�。�1）作業(yè)展評：大家欣賞作品。
�。�2）互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
�。�3）課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。
《方方的物》教案 2
一、教學目標：
了解物品的種類、形狀、大小等特征；
培養(yǎng)學生的觀察能力和分類能力；
加深學生對自然環(huán)境的認識和理解；
培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。
二、教學重難點：
了解物品的種類、形狀、大小等特征；
培養(yǎng)學生的觀察能力和分類能力；
加深學生對自然環(huán)境的認識和理解；
培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。
三、教學過程：
引入新課
（1）師生問候，自我介紹；
（2）提出本節(jié)課的學習目標和重難點；
�。�3）介紹今天的學習內(nèi)容《方方的物》。
教學過程
（1）學生觀察、分類自己身邊的.物品，例如玩具、文具、水杯、書本等，要求學生將這些物品按照不同的特征進行分類，例如按照形狀分類、按照大小分類、按照顏色分類等；
�。�2）學生進行分類討論，例如哪些物品屬于同一類別，為什么會分為同一類別等；
�。�3）教師帶領(lǐng)學生進行探究，例如在教室里尋找物品的特征，或者在自然環(huán)境中尋找不同種類的物品等；
（4）學生通過觀察、分類和探究，加深對物品特征和自然環(huán)境的認識和理解；
�。�5）課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的學習目標和重難點。
四、教學反思：
學生的學習興趣和參與度如何？
學生的觀察和分類能力是否得到了提高？
學生是否通過探究加深了對物品特征和自然環(huán)境的認識和理解？
是否可以將教學過程和方法進行優(yōu)化，以提高學生的學習效果？
《方方的物》教案 3
教學目標：
了解方方的物品特點，能夠區(qū)分不同種類的物品；
提高觀察力和分析能力，培養(yǎng)學生的思維能力；
激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)。
教學重點：
通過對物品的觀察和分析，提高學生的觀察力和分析能力；
通過創(chuàng)造性的思維和想象，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力；
培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)。
教學難點：
提高學生的分析能力和觀察力，培養(yǎng)學生的思維能力；
通過創(chuàng)造性的思維和想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力；
培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，提高學生的審美能力。
教學準備：
教師準備多種物品，如玩具、書籍、文具等；
教師準備多個顏色鮮艷的圖案紙，供學生創(chuàng)作；
教師準備多個創(chuàng)意盒子，供學生裝飾和展示自己的作品。
教學過程：
導入新課
教師可以通過圖片、視頻等多種形式展示一些常見的物品，如手機、筆記本電腦、自行車等，然后詢問學生對這些物品的看法，讓學生通過觀察和思考來總結(jié)這些物品的特點。
探究新知
教師可以給學生分發(fā)一些物品，如水彩筆、顏料、毛筆、彩色紙等，讓學生進行觀察和分析，探究這些物品的特點和用途，引導學生思考如何使用這些物品來創(chuàng)造美麗的圖案。
創(chuàng)作新作
教師可以給學生一張空白的圖案紙，讓學生通過創(chuàng)意和想象，設(shè)計出自己心目中的圖案，然后用多種顏色鮮艷的彩筆或彩色紙來裝飾和裝飾自己的作品，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。
分享交流
教師可以邀請學生分享自己的`作品，讓學生通過互相欣賞和交流，了解其他同學的想法和創(chuàng)意，激發(fā)彼此的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以從中學習到更多的知識和技巧。
總結(jié)反思
教師可以通過討論和總結(jié)，幫助學生回顧整個教學過程，梳理所學的知識和技能，反思自己的學習和成長，以及未來的學習和發(fā)展方向。同時，也可以引導學生將所學的知識和技能應用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
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