《跨越代溝》教案

主題：研究討論課  地點：初二教室 時間：2011.2.21（周一） 主備人：郭保坤  參備：王浙軍 馬錫培 教學過程 一、 準備區(qū)（欣賞小品文） 看到這么一段話，可以幫助父母了解孩子，也可以幫助孩子了解父母，原本人就具有多重身份。在不同的年齡段，孩子眼中的父親： 四歲：我爸無所不能。 　　五歲：我爸什么都知道。 　　六歲：我爸比你爸聰明。 　　八歲：我爸并不是無所不知。 　　十歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣。 　　十二歲：哦，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知。他太老了，所以記不得他的童年。 　　十四歲：別太在意我爸。他是個老古板！ 　　二十一歲：他？我的天，他的落伍實在無可救藥！ 　　二十五歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，他實在應該知道。 　　三十歲：也許我們該問問老爸怎么想？畢竟他經驗豐富。 　　三十五歲：除非我和老爸談過，否則我不做任何事。 　　四十歲：我懷疑爸是怎么處理這件事的。他如此有智慧，又有一整個世界的經驗。 五十歲：如果爸還能在這兒讓我跟他討論事情，我愿意付出一切代價。我不能欣賞他的聰明真是再糟不過的事。我本來可以向他學到很多的…… (《假如爸爸還在》　　　[美]安·蘭德斯) 討論（分組）   孩子心中的爸爸隨著什么而變化？   有了什么變化？   為什么“爸爸”變了？ 二、 實踐區(qū)  （爸爸、媽媽的一天） 1，分組活動：模仿爸爸媽媽的一天，介紹他們一天的生活。 2，分組活動：談談自己與父母發(fā)生沖突時如何回答下列問題？   我與父母不和的時候我會如何做？   爭吵或沖突的原因往往是什么？   發(fā)生沖突后，家人之間會怎樣？   我往往是怎樣解決沖突的？ 三、 總結區(qū) 家是不滅的燈，家永遠開啟的門，家是溫馨的庇護所。為了我們擁有一個溫暖的家，我們應該時時向家獻愛心。 小組活動：個人總結，問題如下   自己的設想是什么？   實際情況是什么？   從這一專題我深深體會到家對我的重要，父母對我嚴愛有加，我回報得很不夠，比如？（哪方面）   今后我將如何？ 四、 延伸區(qū)（我做家庭的小主人） 向爸爸媽媽寫封感謝信。  

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