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《捐書活動》教案
【教材分析】 學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，在本冊六單元又學習了萬以內(nèi)（三位數(shù)）的加減法。本節(jié)課內(nèi)容是在此基礎上學習萬以內(nèi)數(shù)的連加計算。教材注意結(jié)合實際情況，使學生體會數(shù)學在實際生活中的作用，并能解決日常生活中一些用連加計算的實際問題。 【學情分析】 本冊六單元學習了三位數(shù)的加減法，學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，并能正確計算。在學習三位數(shù)連加的計算時，學生能夠根據(jù)前面學習三位數(shù)加減法時的知識經(jīng)驗和百以內(nèi)數(shù)的連加的計算方法的經(jīng)驗進行估算和計算。 【研究主題】發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法。 【教學內(nèi)容】 北師大版小學數(shù)學二年級下冊第76—77頁的有關內(nèi)容。 【教學目標】 1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索（三位數(shù)）連加的計算方法，并能正確進行計算。 2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。 3、在情境中解決簡單的實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。 【教學重點】 1、發(fā)展學生的估算能力。 2、在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。 【教學過程】 （一）創(chuàng)設情景 同學們，在我們國家里還有許多和你們一樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而失學。建設小學和民族小學的同學們非常有愛心，他們給希望小學的孩子捐了很多書，我們一起去看看吧？（出示課件） 【設計意圖: 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。】 （二）聯(lián)系生活 1、看一看，說一說。 出示統(tǒng)計表。學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。 師：這里就是學校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關的數(shù)學問題嗎？ 建設小學的捐書情況：一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年紀捐了95本書。 （1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本） （2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本） （3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本） 【設計意圖: 結(jié)合情境，發(fā)展學生從表格中獲取信息、提出問題的能力。】 2、想一想，估一估。 （1）建設小學三個年級一共捐書多少本？ 列式：118+104+95= （2）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。生可能的估算結(jié)果：300 320 【設計意圖: 結(jié)合具體情境，發(fā)展學生估算能力�！� 3．算一算，議一議。 你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。 把你的計算方法在四人小組內(nèi)交流。 【設計意圖:學生獨立計算，再在小組內(nèi)交流，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題�！� 4.匯報 展示學生的不同算法，以四人小組為單位，每組選擇一種算法展示，一人匯報，一人板書，其余兩人補充。豎式是強調(diào)格式及需要注意的地方。 學生可能出現(xiàn)的算法： 法1:100+100+100=300 法2：120+100+100=320 18+4-5=17 320-2+4-5=117 300+17=317 法3：豎式計算 【設計意圖:培養(yǎng)學生小組合作意識，加深學生對不同算法的理解。】 5.（課件）用計數(shù)器演示計算過程，并列出豎式。 【設計意圖:運用計算器演示計算過程，生動形象的展示計算過程，加深學生對算理的理解。】 6.做一做、比一比 （1）后來，民族小學也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？ （2）匯報算式，學生選擇自己喜歡的方法計算，再全班交流。 （3）練一練1.豎式計算 【設計意圖:運用剛才解決問題的經(jīng)驗和連加的有關知識解決一些簡單實際的問題。】 （三）小結(jié) 這節(jié)課，你學了什么呢？【《捐書活動》教案】相關文章：
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