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人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 第3課 美麗的紋樣
課題：美麗的紋樣 領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)：1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。 2.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。 3.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。 教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)方法：演示 講授 教具學(xué)具： 1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。 2.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。 教學(xué)重點(diǎn)：繪制新穎的適合紋樣。 教學(xué)過程：學(xué)生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學(xué)生情緒，按時(shí)上課。 導(dǎo)入新課 1.教師出示一組圖案引導(dǎo)學(xué)生欣賞 師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。 2.同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)。這堂課我們就來一起認(rèn)識(shí)類似的圖案紋樣吧。 出示課題：適合紋樣 探究發(fā)現(xiàn) 1.師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請(qǐng)你說一說，你在哪些地方見過？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。 2.欣賞課本上和教師出示的圖片 師：我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考下面的問題： （1） 什么是適合紋樣？ （2） 基本骨架有哪些？ 學(xué)生討論和交流，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生回答，教師小結(jié)： （1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 （2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等 （3）可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案。 自主表現(xiàn)： 1.作業(yè)要求：利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)繪制適合紋樣一到兩種。 2.學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡視輔導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。 2.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí) （1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 （2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等 （3）可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 2.學(xué)生繼續(xù)作業(yè) 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教師指導(dǎo)學(xué)生注意按照外形的設(shè)計(jì)相應(yīng)的適合紋樣。 3.課堂小結(jié) 教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行講評(píng)并做本課小結(jié)。 4.課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)適合紋樣的知識(shí)做一點(diǎn)實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 適合紋樣 離心式 向心式 旋轉(zhuǎn)式 綜合式 均衡式 離心、向心結(jié)合式【小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 第3課 美麗的紋樣】相關(guān)文章：
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