<畫 角 >教案及反思

課  題 畫  角 內(nèi)  容 北師大四年級數(shù)學(xué)上29頁 目  標(biāo) 1、掌握角的畫法，回用量角器正確地畫出指定度數(shù)的角。   2、能用三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。   3、通過動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力和空間觀念。 重  點(diǎn) 掌握畫角的方法，并能用量角器畫出指定度數(shù)的角， 難  點(diǎn) 利用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。 教  法 動手操作、嘗試探究 教  具 三角板、量角器 過  程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 揭示新知        1、說一說一副三角板上的角各是多少度？ 2、師生各自畫一個角，并讓學(xué)生量一量所畫角的度數(shù)。 1）、師演示量角過程、方法。 2）、生復(fù)述量角的方法：點(diǎn)點(diǎn)重合、邊線重合、看邊讀數(shù) 3、揭題：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用量角器量一個角的度數(shù)，反過 來如果知道一個角的度數(shù)，要你畫出這個角，你會嗎？今 天我們就來學(xué)習(xí)角的畫法。（板書：畫角） 二、嘗試操作 探究新知 （一）用三角板畫角 1、猜一猜  用一副三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？ （生指三角板匯報(bào)，師板書：30°、60°、90°、45°）   師演示用三角板直接畫特殊角：先畫一條射線，再把 三角板所畫角的一邊與射線重合，頂點(diǎn)與射線端點(diǎn)重合， 最后沿另一邊畫一條射線，標(biāo)出角的度數(shù)。 2、拼一拼 用一副三角板還可以拼出哪些度數(shù)的角？把它 畫出來，并用量角器驗(yàn)證。（教師提示，拼角時(shí)，可以固定 一把三角板的一個角，用另一把三角板的各個角與它拼 角。） （展示匯報(bào) 師板書  75°=45°+30°  105°=45°+60°135°=45°+90° 120°=90°+30 °150°=90°+60°  180°=90°+90°……）           3、小結(jié)  用一副三角板可以畫出一些特殊角，如： 30°、45°、60°、90°、75°、105°、120°、135°、150°、 180°…… （二）用量角器畫角 1、想一想  用一副三角板可以畫出65°或70°的角嗎？ 要想畫出以上的角，那應(yīng)該選擇什么工具，怎樣畫？ 2、學(xué)一學(xué)  自學(xué)教材29頁圖2，仿照用量角器畫60°角 的方法畫65°的角。并與同桌說一說畫法。 3、說一說  生匯報(bào)，師演示65°角畫法 4、填一填  根據(jù)書中60°角和65°角的畫法填一填   1）、先畫一條（ ）； ２）、使量角器的（　�。┖蜕渚�的（　�。┲睾希� ３）、量角器的（　　）線和（　�。┲睾�； ４）、在量角器（　�。┛潭鹊牡胤近c(diǎn)一點(diǎn)，以射線的端 點(diǎn)為角的（　�。�，通過剛畫的點(diǎn)再畫一條射線；最后標(biāo)出 所畫角的度數(shù)。 5、小結(jié)  用量角器畫角的方法：（簡單概括） 1）、畫射線  2）、點(diǎn)點(diǎn)重合 3）、線線重合   4）、找點(diǎn)連線  5）、標(biāo)度數(shù) 6、試一試  用量角器畫出70°的角 1）嘗試完成，邊畫邊口述畫角過程  2）指名板演 三、嘗試練習(xí) 鞏固新知 1、用量角器畫出55和140的角 1）獨(dú)立完成 2）同桌互檢 3）指名板演 2、選擇合適的方法畫出下面的角 30°  80° 105° 160°  3、能力  用手中的學(xué)具畫150°的角，看誰的畫法多。 （拼60°+90°、45°+45°+60°、30°+30+90°、30°+60°+60°……量角器畫） 四、全課總結(jié) 強(qiáng)化新知 1、談收獲  通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用一副三角板 可以畫出哪些特殊角？怎樣用量角器畫角？ 2、質(zhì)疑  還存在不清楚的問題嗎？           對《畫角》一課的教學(xué)進(jìn)行以下反思： 優(yōu)點(diǎn)：1、在本課開頭，從復(fù)習(xí)三角板的各角的度數(shù)及師生任意畫角并用量角器自測、同桌互檢的方法來復(fù)習(xí)量角的方法，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也為學(xué)習(xí)本課知識作以鋪墊。   2、在學(xué)習(xí)用三角板畫角，包括直接畫角和間接畫角。教學(xué)時(shí)，主要是通過學(xué)生動手自己操作完成，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。   3、在學(xué)習(xí)用量角器畫角時(shí)，設(shè)計(jì)由學(xué)生自己看書自學(xué)，歸納畫角步驟。這樣設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和歸納能力。 不足：1、復(fù)習(xí)過程，有個別學(xué)生對已學(xué)過的知識掌握的不熟練。   2、在學(xué)習(xí)整個用三角板畫角時(shí)，時(shí)間分配的不夠合理，用時(shí)較長，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)用量角器畫角時(shí)，時(shí)間緊張，練習(xí)不充分。   3、在歸納用量角器畫角的方法時(shí)，教師出示的填空比較抽象，學(xué)生不能用自己的語言更好的表達(dá)。 改進(jìn)措施：1、對于學(xué)過的知識，教師要經(jīng)常復(fù)習(xí)、指導(dǎo)，加以鞏固。   2、學(xué)習(xí)新知過程中，對于一些疑難問題教師適當(dāng)?shù)淖饕蕴崾�、引�?dǎo)，教會學(xué)生思考問題的方法。。   3、教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)情適當(dāng)?shù)倪x擇“自學(xué)”教學(xué)方式，慎重出示自學(xué)提綱。  

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