交往伴一生 一生在交往（教案）

交往伴一生  一生在交往（教案）   創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課   播放歌曲《永遠是朋友》   伴隨著優(yōu)美的歌聲走進我們今天的政治課堂。  我們每個人從出生來到這個世界，最先接觸的是父母，接著是家人、親朋、鄰里。隨著年齡的增長，我們又從父母到同學(xué)、老師以及社會上的其他人。我們正是在與他人的不斷交往中結(jié)識許多朋友，也正是在朋友們的伴隨中快樂成長。那么，我們?yōu)槭裁匆�和他人交往呢？交往對我們的成長有什么重要作用呢？這就是我們今天要共同探討的話題。(板書：交往伴一生，一生在交往。) 學(xué)生快速閱讀課本，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。教師出示學(xué)習(xí)目標  屏顯：學(xué)習(xí)目標 1、情感態(tài)度價值觀 ：在交往中完善自我，健康成長 2、能力：養(yǎng)成交往的好習(xí)慣 3、知識：初步認識到人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的重要性和必要性。  學(xué)習(xí)重點：在交往中完善自我   師生共同探究本節(jié)課的內(nèi)容。   板書：一 人生離不開交往 屏顯：兩幅畫面：一群大雁和一只脫離雁群的大雁，說出其中的含義。  同學(xué)們閱讀課本43頁的實例  議一議：一個人如果離開了社會交往，最終會變成什么樣子？ 學(xué)生說出自己的感受和體會，然后教師歸納：同學(xué)們說的很精彩。俗話說：孤雁南飛，孤掌難鳴。沒有交際能力的人，就像陸地上的船，永遠也到不了人生的大海。我們每個人如同孤雁一樣，都不能脫離社會而孤立地存在必須與他人交往，只有在交往中我們才能更好地適應(yīng)社會。 過渡：交往在人生的各個階段都是必要的，對我們中學(xué)生來說尤為重要。但有的同學(xué)則認為：我們現(xiàn)在地主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，用不著費心去交往。你同意他的觀點嗎？ 屏顯：觀點評析 學(xué)生通過討論從感性上認識交往的必要性。教師總結(jié)師：青少年時期是人生的花季，學(xué)習(xí)很重要，學(xué)會交往也很重要，特別是同學(xué)們進入青春期，對交往的需求會更強烈。有心理話喜歡與同齡人交談，因此交往對你們來說更為重要。交往是伴隨我們一生的。通過調(diào)查資料，進一步感受交往的必要性。  屏顯：相關(guān)鏈接 知心朋友在中學(xué)生的生活中是最重要的  據(jù)《中國青年報》報道：2000年4月13日，新生代市場檢測機構(gòu)在北京發(fā)布了《2000年中國城市青少年消費形態(tài)》。該報告顯示，半數(shù)以上（51.1%）的中學(xué)生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要。這一比例遠遠高于選擇財富、權(quán)力、信仰等其他項目的比例。同時，59%的中學(xué)生表示最快樂的時刻是“與朋友在一起”。這反映出朋友已經(jīng)成為青少年生活中必不可少的一個重要組成部分。報告分析，現(xiàn)在十幾歲的青少年大都是獨生子女，沒有兄弟姐妹之間的陪伴，有的只是父母的說教和無盡的關(guān)愛，因而他們更渴望與同齡人交流。   設(shè)計“填一填”讓學(xué)生自己反省自己在生活中的行為 1 在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？________ 2 自己現(xiàn)在有多少知心朋友？________ 3 他人給過自己哪些幫助？_______ 4 自己給他人提供過什么幫助？________ 過渡：可見，人生是離不開交往的。那么，交往對自己的發(fā)展有什么重要作用呢?我們繼續(xù)探究第二個問題  板書：二 在交往中完善自我  展示課本44頁兩幅圖，讓學(xué)生自己談體會。學(xué)生若能說出自己的親身經(jīng)歷，效果會更好  屏顯：說一說  1、  上面兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？  2、圖中人物分別會是什么樣的心情？ 教師總結(jié)：生活中，我們總希望快樂時有人分享，憂傷時有人安慰，氣餒時有人鼓勵。這些都離不開人與人之間的交往。通過交往，我們能實現(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更能擺脫孤寂，保持心情愉快。（板書：溝通心靈）  用“小組討論”的形式培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力  雁南是個嬌弱的女孩，特別喜歡折紙，她一有空閑就不停地折千紙鶴、幸運星，課桌里總有永不盡的彩紙。但這個心靈手巧的女孩卻生性敏感，不愿主動與人交往。班里的調(diào)皮稱她是“羞答答的玫瑰”。元旦聯(lián)歡會快到了，今年的聯(lián)歡會增加了一個新節(jié)目，就是每個學(xué)習(xí)小組都要出一份作品。雁南所在的三組決定做一幅幸運星和千紙鶴組成的門簾。這可是雁南的特長。從此，一有空閑，她的座位旁就圍滿了好學(xué)的組員，她也不再像含羞草一般默默無語，而是熱心地給大家講解折疊要領(lǐng)。在大家的共同努力下，門簾很快就做好了，并在聯(lián)歡會上得到了老師和同學(xué)們的一致好評，也讓其他班級的師生羨慕不已。雁南變了，正如雁南的組長說：“我們最大的成功不是這扇門簾，而是雁南終于和大家走到了一起。”    問題：1、雁南的變化得益于什么？ 2、雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？ 教師總結(jié)：我們來自不同的家庭，有著不同的成長經(jīng)歷、知識、能力及性格，通過交往我們可以認識許多新朋友。取人之長，補己之短，在交往中不斷完善自我。（板書：認識新朋友，取長補短） 屏顯名言名語：  如果你有一個蘋果，我有一個蘋果,彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換,我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。 ——蕭伯納   如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉憂愁。    ——培根   讓學(xué)生說出其中蘊涵的道理：友情能使歡樂增倍，使痛苦減半。朋友能激勵我們?nèi)】朔�困難，戰(zhàn)勝挫折。   教師總結(jié)：在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們難免會遇到困難和挫折。面對困難和挫折，一個人的力量總是有限的。這是師朋友給予物質(zhì)上的幫助、精神上的鼓勵，激勵我們?nèi)】朔�困難、戰(zhàn)勝挫折。在困難時獲得倍人的幫助時幸福的。當別人遇到困難時，熱情地伸出援助之手，我們同樣會感到幸福。（板書：克服困難，戰(zhàn)勝挫折）   在生活中你做得如何呢？   屏顯：實話實說 同桌生病拉下了功課，我會：—————————   有同學(xué)向自己請教學(xué)習(xí)上的疑難問題，我會：——   馬路上遇到迷路的陌生人問路，我會：—————   公交車上看到有老人上車，我會：——————— 緊張之余讓學(xué)生輕松體驗：模擬活動 抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶和毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過障隘物；然后，兩人對調(diào)，再走一段；最后兩人都蒙上眼睛，互相攙扶著走過障隘物  在此過程中，將相互攙扶的一組同學(xué)強行分開，讓他們獨自摸索。 想一想： 1、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有什么感受？  2、當自己處在孤獨無助的境地時，心里有什么想法？  3、想想自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？  讓學(xué)生在活動中進一步感悟交往的重要性。   教師總結(jié)：實踐出真知。通過活動我們進一步感受到交往對我們的成長實在是太重要了。好朋友是我們一生的財富。我們要多交有助于我們成長的好朋友，莫交壞朋友。因為他們會給我們帶來壞影響的（例如：上網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)）學(xué)會交往，謹慎擇友，多交益友。讓我們在交往中不斷完善自我，健康成長吧！ 課堂小結(jié)。屏顯：收獲平臺。通過本環(huán)節(jié)使學(xué)生能從感性認識上升到理性認識。   教師總結(jié)：同學(xué)們受益匪淺啊。希望同學(xué)們在今后的生活中能敞開心扉，廣交益友，快樂成長。相信自己，我能行。不要忘記老師也是你的好朋友啊！   （屏顯）我在行動   搜集、交流能夠指引我們正確交往的名言警句，制作成立體卡片，并寫上自己的座右銘，擺放在自己的書桌和床頭上。   愿我們永遠是好朋友。

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