初三語文教案設計（一）

課題：《沁園春.雪》 一、教學目標： 1、知識與技能 (1)理解比喻擬人等修辭手法的運用 （2）學習將寫景、抒情、議論相結合的寫法 （3）學習這首詞精確的語言和結構層次的安排 （4）背誦本詞 2、過程與方法 （1）學生自己熟讀、揣摩、體會作者的情感 （2）師解析——生質(zhì)疑——分小組交流——師生共同總結 （3）學生作業(yè)：寫出讀書筆記 3、情感、態(tài)度、價值觀 領會作者贊美祖國壯麗河山和當今英雄的感情，激發(fā)學生為祖國富強而奮斗的熱情。   二、教學重難點 1、感受詩歌的意境，理解詩人博大的胸襟和豪邁的氣概。 2、學習表達方式的綜合運用，將寫景、抒情、議論相結合。 學習比喻擬人等修辭手法的運用。 三、課時安排 兩課時 四、課前準備 教師準備：1、做好課件；2、多媒體電腦網(wǎng)絡；3、錄音機 學生準備：掃清字詞障礙、熟讀詩歌。   第一課時   教學內(nèi)容 1、品讀上闋，想象北國雪景，理解詩人情懷 2、理解寫景、抒情相結合的特點和比喻擬人等修辭手法的運用 3、正確朗讀上闋 教學過程 一、導入新課 寫作背景以及本詞發(fā)表后引起的轟動 二、整體感知 1、播放錄音，學生想象北國景象 2、自由朗讀要求：（1）讀出激越豪壯的情調(diào)；（2）讀出重音、停頓、節(jié)奏。把握速度。 3、檢查字詞掌握情況，將加橫線的字注音。 分外妖嬈 成吉思汗 數(shù)風流人物 今朝 4、齊讀感知，進一步體會本詞所表達的思想感情。 三、學習上闋 1、詞中那幾句是總寫北方雪景的？你的感受如何？詞人的情懷怎樣？ 2、分寫北方雪景的句子是有那個字統(tǒng)領的？（望） 分寫的景有哪些？（長城、黃河、山、原） 須晴日...... 3、靜態(tài)：“封”(地下） 動態(tài)：“飄”（天上） 4、“山舞銀蛇、原馳蠟像”中的“山、原”都是靜態(tài)的，為什么要用動態(tài)的詞匯“舞、馳”來形容呢？ 因為視覺上看山原連綿起伏確有動態(tài)的感覺。 5、隨后作者想象的景象如何，即虛寫的景如何？這個虛寫的景象表達了作者怎樣的情感？   明確：作者如同頂天立地的巨人，胸懷博大、氣魄雄偉曠達。面對祖國的壯麗河山，喜不自禁，豪情滿懷。對美好未來更加充滿信心，所以想象出了晴天的北國美景。   課堂作業(yè)（補充課堂筆記）： 1、總結文中寫景的方法：順序、動態(tài)靜態(tài)、總分等 2、你學到了哪些表達方式？ 課外作業(yè) 1、背誦、默寫上闋 2、完成基礎訓練的基礎題。    板書設計：     總：北國風光   千里冰封（靜）   萬里雪飄（動） 分：望長城內(nèi)外  唯余莽莽   大河上下  頓失滔滔   山舞銀蛇  原馳蠟像  （比喻）欲與天公試比高 （擬人）   實 描寫     須  晴日 看紅妝素裹  分外妖嬈   虛  想象     第二教時 教學內(nèi)容   1、分析下闋，理解詩歌主題，總結全文。 2、理解議論抒情相結合的特點。 教學過程 1、問：下闋開頭兩句是怎樣過度的？ 明確：江山如此多嬌——是對上文的概括；引無數(shù)英雄競折腰——是引出下文對歷代君王的議論。 2、問：“惜”字是對歷代君王的共同態(tài)度和情感，那么作者為什么惋惜呢？ 明確：作者對秦皇漢武的略輸文采；對唐宗宋祖的稍遜風騷；對成吉思汗的只識彎弓射大雕都表示了極其惋惜。指出了這些帝王都不是文武全才，成吉思汗更是一個只有武功而沒有文韜的帝王了。 3、詞中最后三句是什么表達方式，有什么意義？ 最后三句是抒情，表達了對當今英雄的稱贊。 俱往矣——是說前面提到的帝王都已經(jīng)成為歷史了，相比較看來，今天的風流人物才是真正的能夠建功立業(yè)而且文采飛揚的英雄人物，能夠領略和欣賞秀美江山的人，還得算是今天的革命英雄、革命領袖，當然也包括我嘍！ 4、作者評說歷代帝王的用意是什么？ 明確：比較從而突出今朝革命英雄主宰祖國河山的歷史作用。 5、“惜”字后面的各句是什么表達方式？（議論）   江山如此多嬌（總結上文） 引無數(shù)英雄盡折腰（引出下文） 惜  秦皇漢武——略輸文采      唐宗宋祖——稍遜風騷   成吉思汗——只識彎弓射大雕 【議論】 俱往矣 數(shù)風流人物還看今朝 【抒情】   第二種板書：   上闋　寫北方雪景　　 　　(1)概括寫北方雪景�。ㄇ叭�句）　 　　(2)具體寫北方雪景�。ㄖ衅呔洌�　【描寫】 　　(3)想象雪過天晴之景（后三句）　   下闋　評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情�！　　　　　　　　　　� 　　(1)承上啟下�。ㄇ岸�句）　　　　　　　　　　 　　(2)評論古代帝王（中七句）　【議論】　　　　　 　　(3)抒發(fā)壯志豪情（后三句）　【抒情】  作業(yè)設計    填空 1.《沁園春》是一首______，“沁園春”是______，“______”是題目。 2.這首詞的上闋寫。其中前三句是寫，“望”字以下是______寫。另外，從“北國風光”到“欲與天公試比高”是______景；“須”字以下是______景，即想象雪過天晴之景。 3.詞的下闋是評論______，抒發(fā)__________。其中前兩句起__________作用�！跋А弊诸I起的七句屬表達方式中的_________，后三句屬_____________。 4.這首詞抒發(fā)了對____________的熱愛，表達了當今革命英雄空前偉大的______和無比堅定的______。 5.這首詞，寫景，______，大氣 ______，曠達豪邁；議論，______，______萬古，風流豪壯。

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