音樂教案《象》

象 一年級(jí)第二冊(cè)第四課欣賞 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過欣賞《象》，感受樂曲所描繪大象與小象所描繪的音樂形象 2、過程與方法： 通過欣賞律動(dòng)，創(chuàng)作表現(xiàn)，參與體驗(yàn)等有效的音樂實(shí)踐活動(dòng)，理解感受不同的音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒。 3、知識(shí)與技能： 讓學(xué)生感受音樂豐富表現(xiàn)力的同時(shí)，體會(huì)不同音區(qū)、節(jié)拍、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過欣賞律動(dòng)，創(chuàng)作表現(xiàn)，參與體驗(yàn)等有效的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受大象和小象的音樂形象。 難點(diǎn)：體會(huì)不同音區(qū)、節(jié)拍、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 五、教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： （師）小朋友老師今天帶來三位好朋友，它們分別是大象、天鵝和小鳥，其中有一位朋友想跟大家打招呼，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，想想是哪個(gè)朋友在跟大家打招呼？為什么？（生）聲音比較重，粗粗地，速度呢？（師）回答的真好。那么所有表現(xiàn)象的音樂都都是重重的粗粗，速度慢慢地嗎？今天我們就來欣賞有關(guān)于象的音樂。老師這里還有一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽聽看，然后想象和剛才的音樂有什么不同？（生）聲音高高地、細(xì)細(xì)的， 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答不出大象和小象，老師引導(dǎo)：如果讓你選擇你會(huì)把哪段音樂來表現(xiàn)大象，哪段音樂來表現(xiàn)小象？ 二、聽辨感受小象的音樂 聽，小象朝我們走來了，如果你聽到小象的腳步聲，你就用輕輕拍腿的方式（教師示范）把它表現(xiàn)出來。律動(dòng) 小朋友你覺得音樂表現(xiàn)了是一群怎樣的小象？誰能用一個(gè)詞語來描寫小象的形象？（生）活潑，可愛你是怎么聽出來的？（生）音樂很快樂，很跳躍地，速度也很快…… 讓我們也跟隨小象一起來走一走，，如果音樂中小象的腳步聲沒有了，我們就停下來不動(dòng)。律動(dòng) 這段音樂除了有小象的腳步聲，你還聽到了有什么聲音？（生）咚咚的聲音、叫聲，（如果學(xué)生說不出叫聲或者其它什么的——這種聲音你仿佛覺得小象在干什么？ 這樣的聲音一共出現(xiàn)了幾次呢？（單獨(dú)聆聽第二樂段） （生）三次、四次， （師）請(qǐng)小朋友和老師一起來找一找，如果我們聽到了這種聲音，我們就用甩起鼻子的動(dòng)作來表示。（生）跟音樂律動(dòng)  （師）一共幾次呢？4次 剛才兩段音樂老師已經(jīng)用圖譜的形式貼在了黑板上了，最后一段圖譜老師想請(qǐng)小朋友來補(bǔ)充完整，請(qǐng)小朋友靜靜地坐在位子上邊聽邊想，最后一段音樂是用腳印表示呢？還是用鼻子表示？（聽全曲） 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來貼 （師）你們覺得他貼的對(duì)嗎？（生）對(duì)！非常好！但是老師在音樂中除了聽到小象的腳步聲還聽到了小象的叫聲，不知道你們有沒有聽出來？小朋友一起幫老師來找找好嗎？（單聽第三段音樂）     三、聽辨感受大象的音樂 （師）大象聽到小象愉快的叫聲，它唱著歌也來了！ 教師范唱第二段旋律。（跟音樂唱旋律）小朋友大象用歌聲在跟我們打招呼呢，我們也跟大象打聲招呼吧。（學(xué)生跟琴學(xué)唱大象的歌聲），①先請(qǐng)小朋友不發(fā)出聲音先仔細(xì)來聽這段旋律，②第二遍呢，老師來唱，你們呢心里輕輕的跟唱，③最后一遍呢請(qǐng)小朋友用輕柔的聲音來演唱這段旋律。④請(qǐng)小朋友扮演大象的角色，老師來扮演小朋友的角色相互的打招呼。誰愿意和老師一對(duì)一的打聲招呼呢？ 大象越唱越開心，聲音也越來越高？當(dāng)你聽到音樂中的音變高了，力度變強(qiáng)了你們就用揚(yáng)鼻子的動(dòng)作來表示（生）：聽一遍用手勢(shì)來表現(xiàn)。 （師）小朋友你們別看大象身體笨重，它不僅歌唱的好聽，跳舞也特別的棒呢�。ń處熉蓜�(dòng)）你們覺得大象跳得是幾拍子的舞蹈？（生）3拍子 誰愿意跟老師一起來模仿一下呢？既然這么多小朋友愿意那我們就一起來吧（生律動(dòng)） （師）大象看到小朋友跟著它一起跳舞，越跳越起勁，舞蹈動(dòng)作也起了變化小朋友仔細(xì)聽音樂，然后找找大象的舞蹈動(dòng)作起了什么變化？（生）音樂像階梯一樣爬上爬下，感覺大象在轉(zhuǎn)圓圈。（師）回答的真棒！那么你覺得那轉(zhuǎn)圓圈的音樂是用什么樂器演奏的呢？（生）鋼琴（師） 小朋友們回答的真好，這段音樂確實(shí)是用鋼琴來伴奏的，但是除了鋼琴的伴奏聲音老師還聽到了很低沉的聲音，知道是用什么樂器演奏的嗎？是低音提琴演奏的（出示圖片）簡(jiǎn)單介紹：低音提琴是西洋拉弦樂器的一種，它的模樣跟小提琴很相似，低音提琴的音色很低沉。我們聽到《大象》音樂的主奏樂器就是低音提琴。 最后我們完整的來欣賞大象的音樂，邊聽邊做律動(dòng)，聽到大象跳舞的旋律小朋友就用動(dòng)作來做（教師示范）聽到大象唱歌的旋律，小朋友跟著它一起來唱。 （師）小朋友表演的真棒，知道這么好聽的音樂是哪位作曲家寫的嗎？介紹圣�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》 圣桑是法國(guó)一位著名的作曲家，他的一生寫過許許多多的作品，其中有一部管弦樂組曲非常有名——叫《動(dòng)物狂歡節(jié)》，這部作品共有14個(gè)小樂曲組成，我們今天聽的《大象》就是其中的一首樂曲。再以后的音樂課上大家還會(huì)聽到其它的樂曲例如有《公雞母雞》、《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》等等。 （師）今天呢我們欣賞了大象和小象的音樂，現(xiàn)在老師要來考考大家，看大家有沒有長(zhǎng)了一對(duì)音樂的耳朵，老師呢把大象主題的音樂和小象主題音樂都混在一起了，老師把大家分成兩組，當(dāng)聽到大象的音樂時(shí)請(qǐng)這一組小朋友用動(dòng)作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到小象的音樂時(shí)請(qǐng)這組小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)。 總結(jié)：今天老師與101班的小朋友度過了非常愉快的40分鐘，最后跟大象小象揮揮手說再見吧！

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