《星光燦爛》教案--湘教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊

教材分析： 本課是簡易的立體構(gòu)成練習(xí)，將一張平面的紙，通過構(gòu)思設(shè)計(jì)和工藝制作手段，實(shí)現(xiàn)近似浮雕藝術(shù)的效果！ 學(xué)生有一定的折疊基礎(chǔ)，不過對凸折線、凹折線的認(rèn)識不夠，對示意圖的理解能力還很欠缺！因此本課在教學(xué)中加強(qiáng)了識圖的力度！讓學(xué)生在制作的過程中降低難度！整個教學(xué)過程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 循序漸進(jìn)意在讓他們領(lǐng)悟制作紙浮雕的形成原理！ 教學(xué)目標(biāo)：   1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。   2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。   3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：識圖并能獨(dú)立完成1~2個浮雕星星的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：   教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）   學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程：   一、欣賞導(dǎo)入新課。   出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？ 學(xué)生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。   二、學(xué)習(xí)新課。   1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。   2、看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思！ 明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。   3、根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！ 4、展示繪制快又好的示意圖！ 5、試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學(xué)生識圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！ 6、能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！ 7、對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！1——4號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！ 三、制作創(chuàng)新： 看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。 四、展示學(xué)生作品師生互評 五、課堂小結(jié)及延伸 1、三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。 2、欣賞其它浮雕作品！ 六、課堂小結(jié). 剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

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