教案的初步設(shè)想—框架問題

  我對自己的教案在最初的想法就定位于語文這方面。但當初在做自我介紹的ppt的時候雖然定位于語文，但具體到底是哪一塊的并沒有定下來。   有想過高中語文中對名著的認識和研讀，覺得一個小組研究名著，個自發(fā)表對名著的想法或自己的理解可以讓學生們接觸到高中教科書沒有的東西，更好的培養(yǎng)他們。   也想過實戰(zhàn)篇：從教科書中延發(fā)出的走出教室，走進社會的實戰(zhàn)考察，讓學生更自由、更能親身體會教科書的沒法身臨其境的感觸。   最后我的三個問題如下： （明天上課和同學、老師交流，繼續(xù)改進） 單元標題 我愛你，漢字。 框架問題 基本問題 漢字融匯了我們中華五千年文化的結(jié)晶，如何讓祖國的結(jié)晶更純潔、更規(guī)范的延傳下一代？ 單元問題 如何激發(fā)學生對語文、對漢字的興趣，激發(fā)對祖國語言文字的自豪感？ 如何糾正學生的錯別字，讓學生更規(guī)范用字？ 內(nèi)容問題 中國最早的漢字是什么？ 漢字的演變過程是怎么樣的？ 有感情的朗誦《我愛你，漢字》，找出不認識的生詞并認識它們。 認識錯別字的危害，古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話有哪些？ 走上社會，找出錯別字，并記錄下錯別字和地點。

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