原創(chuàng)：美術(shù)教案（課題：蘋果豐收了）

授課人：李金茹 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)別紅色、黃色、綠色。 教學(xué)難點(diǎn)：能粘貼端正、美觀，能感受畫面美感。 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張畫有大樹的畫紙，紅，黃，綠三色紙剪蘋果，漿糊，實(shí)物紅，黃，綠蘋果。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 1．  教師出示蘋果進(jìn)行提問(wèn):這是什么，什么顏色的？ 2．  教師問(wèn)同學(xué)最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹?為什么?最后教 師說(shuō)：“最喜歡秋天的蘋果樹,因?yàn)樘O果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了�！�(引入課題，出示課題)（1）秋天到了，蘋果都熟了，它們有些什么顏色？（出示課件，請(qǐng)同學(xué)辨認(rèn)顏色。黑色的不可以吃，是壞的） 3．  讓學(xué)生仔細(xì)觀察蘋果長(zhǎng)在哪里？怎么長(zhǎng)？（把在上）像什么？（蘋果像一個(gè)個(gè)燈籠，用頂上的小柄掛在樹上。） （2）教師出示沒(méi)有粘貼的蘋果樹。問(wèn)：這棵大樹沒(méi)有果實(shí)，沒(méi)有水果寶寶，現(xiàn)在老師幫助大樹媽媽把水果寶寶找到，放在水果媽媽的懷抱里。好，現(xiàn)在老師就開始把水果寶寶貼在大樹上。同學(xué)們看一看老師貼的好不好，對(duì)不對(duì)?在黑板上演示正，倒，斜貼的蘋果，請(qǐng)同學(xué)分辨正確的粘貼位置——小柄在上，蘋果在下。讓蘋果樹上掛滿蘋果。還有幾棵大樹媽媽沒(méi)有找到寶寶呢正在傷心呢，怎么辦?現(xiàn)在我們來(lái)幫助大樹媽媽找一找，好嗎？（激發(fā)學(xué)生的興趣。） 2、教師發(fā)給同學(xué)材料,讓同學(xué)分組比賽開始粘貼畫,看看哪一組的粘貼的又快又好 (1)  教師引導(dǎo)同學(xué)除了會(huì)粘蘋果外,還可以點(diǎn)太陽(yáng)、花朵等,讓同學(xué)發(fā)揮想象力，添畫其它的物體。 (2)  同學(xué)粘畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)粘得好的同學(xué)。 要點(diǎn)（1）注意粘貼時(shí)小柄在上，蘋果在下，貼端正。（2）調(diào)換顏色，選不同顏色的蘋果。（3）鼓勵(lì)貼得多，都貼在樹上。 教師小結(jié)：讓同學(xué)知道蘋果秋天成熟，告訴孩子我們要愛護(hù)樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護(hù)好了，才能結(jié)出又紅又大的蘋果（出示蘋果）評(píng)出最好的一組同學(xué)，秋天到了讓我們來(lái)共同分享一下勝利果實(shí)吧。然后分吃蘋果，激發(fā)同學(xué)的興趣。（引導(dǎo)學(xué)生手洗了才能吃蘋果，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。） 唱兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小朋友都喜歡我。 請(qǐng)你快去洗洗手，要是手臟別碰我。 課前闡述： 本節(jié)課的內(nèi)容是在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀并結(jié)合新課標(biāo)加以補(bǔ)充的。 教學(xué)重點(diǎn)：是區(qū)分紅色、黃色、綠色。 教學(xué)難點(diǎn)：能粘貼端正、美觀。初步感受畫面美感。 本人的授課理念是: 1、遵循知識(shí)與生活緊密相連的原則。選擇與學(xué)生生活貼近并熟知的內(nèi)容作為授課內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切更容易，從而提高學(xué)習(xí)興趣。 2、注重手、口、腦多種感官的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣和動(dòng)手能力。 3、通過(guò)分組比賽的方式調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性和合作意識(shí)。

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