美術(shù)第四冊教案

市第三實驗小學電子備課本 教  材 內(nèi)  容 春天來了 上課 時間   總課時 1 第 1 課時 教  學要  求 1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。 2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。 3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。 重 點難  點 重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。 難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。 教 學 媒 體 各種季節(jié)的圖片資料  教 學 設(shè) 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 �。▽W生）常用的繪畫工具材料 �。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等 　　教學過程 　　1.組織教學。 　　檢查課前準備情況，安定學生情緒。 　　2.揭題。 　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。 　　3.引導思考。 　　（1）你喜歡春天嗎？為什么？ 　　（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……） 　�。�3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 　�。�4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。 　�。�5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。 　　4.引導探究。 　�。�1）春天有哪些主要色彩？ 　　先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。 　�。�2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 　�。�3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。 　　5.作業(yè)要求。 　　選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。 　　6.學生作業(yè)，教師巡視輔導。 　　輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。 　　7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。 　�。�1）展示學生作業(yè)，請學生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。 　　（2）讓學生評議，教師小結(jié)。 　　8.延伸部分。 　�。�1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？ 　�。�2）請學生到大自然中欣賞春天美景。                                         作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計：春天來了   景象  色彩 教后反思：     市第三實驗小學電子備課本 教  材 內(nèi)  容 處處有鮮花 上課 時間   總課時 1 第 1 課時 教  學要  求 1.盡可能地認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。 2.初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。 3.進行愛花護花、美化環(huán)境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。 重 點難  點 重點：指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。 難點：啟發(fā)學生靈活運用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。 教 學 媒 體    教 學 設(shè) 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 　 （學生）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料。 �。ń處煟┦占�與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，準備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準備各種繪畫顏料和工具。 　　教學過程 　　1.組織教學，談話導入。 　 （1）檢查課前準備，安定情緒。 　 （2）講評上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。 �。�3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處有鮮花》。 　　2.欣賞與感悟。 　 （1）播放課件，顯示畫面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。 　　繼續(xù)播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。 　　提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？ 　　小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美。 　　（2）提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？ 　　學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。 　　小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。 　　3.思考與表現(xiàn)。 　　（1）觀察鮮花。 　　教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側(cè)、背面的花。 　　提問：與你記憶中的花是否一樣？ 引導學生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。（2）嘗試表現(xiàn)。 　 依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。 �。�3）歸納畫法。 　 先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。 （4）課件播放。 　　欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。 　　4.作業(yè)與輔導。 　　（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的鮮花。 　�。�2）教師提示學生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。 　　5.評價與拓展。 　�。�1）把學生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。 　�。�2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。                                       作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計：處處有鮮花   構(gòu)造  形態(tài)  色彩 教后反思：    市第三實驗小學電子備課本 教  材 內(nèi)  容 彩蝶飛飛 上課 時間   總課時 1 第 1 課時 教  學要  求 1.認識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點。 2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。 3.培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣。 重 點難  點 重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。 難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。 教 學 媒 體 各種蝴蝶圖片  教 學 設(shè) 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 　 （學生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀 　�。ń處煟└鞣N式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片 　　教學過程 　　1.組織教學。 　　檢查課前準備，安定情緒。 　　2.演示范作，引入課題。 　　（1）“你見過蝴蝶嗎？什么樣子的？它有什么漂亮的顏色？看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示范作。） 　�。�2）揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。 　　3.范畫分析。 　　紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！ 　　4.示范制作。 　�。�1）分析蝴蝶形狀的對稱特征。示范對稱折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，蝴蝶的身體中線必須與折疊的中線重疊；②沿輪廓線剪下，注意別忘記剪觸角；③用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。 　�。�2）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征。示范畫蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。 　　5.作業(yè)要求。 　　（1）制作一只自己喜歡的蝴蝶。 　　（2）對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。 　　6.玩玩比比。 　　讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活；也可要求學生將做好的紙蝴蝶送給幼兒園的小朋友玩。                                         作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計：彩蝶飛飛   圓點、瓜子形、曲線、短線 教后反思：    市第三實驗小學電子備課本 教  材 內(nèi)  容 剪花邊 上課 時間   總課時 1 第 1 課時 教  學要  求 1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。 2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。 3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 重 點難  點 重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。 教 學 媒 體 多種花邊圖案和紋樣、各種運用花邊的實景圖片  教 學 設(shè) 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 　　（學生）彩紙和剪刀 　�。ń處煟┒喾N花邊圖案和紋樣、各種運用花邊的實景圖片 　　教學過程 　　1.欣賞激趣。 　�。�1）展示各種彩紙剪成的二方連續(xù)紋樣。 　�。�2）讓學生找到花邊的排列組合規(guī)律，激發(fā)學生學習花邊制作的興趣。 　　2.聯(lián)系生活。 　�。�1）提問：你在日常生活中見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？ 　�。�2）引導學生參看書本上的圖片，了解花邊的悠久歷史。 　�。�3）針對學生的各種回答，教師及時作適當?shù)男〗Y(jié)、提示與鼓勵，以鼓起學生繼續(xù)發(fā)言的勇氣。 　　3.組織討論。 　�。�1）提問：花邊還可以怎樣排列組合呢？引導學生掌握花邊圖案的構(gòu)成

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