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人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

時(shí)間:2024-08-23 10:30:04 維澤 教案 我要投稿

人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(通用15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案,歡迎大家分享。

人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(通用15篇)

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

  2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):《鐘聲叮叮當(dāng)》

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入

  1、聆聽《維也納的'音樂鐘》。

  2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。

  3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖la la la la la la la la la la

  3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。

  4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

  5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。

  6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)

  四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do

  五、課堂小結(jié),下課。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確的.演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:

  打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、音樂游戲:七色迷宮

  1、有多少條路可以走出迷宮?

  游戲規(guī)則:找到一條路時(shí),必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪個(gè)小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。

  2、誰能聽出老師彈奏的路線?

  游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、聽《可愛的家》錄音范唱。

  2、學(xué)習(xí)曲譜,教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

  4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0

  4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0

  3、教師彈奏第三至第六樂句,學(xué)生模唱。

  4、朗誦歌詞。

  5、輕聲隨琴演唱歌曲。

  6、講述自己“可愛的家”,感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛和家庭的溫暖。

  7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?

  三、為歌曲伴奏

  1、編配打擊樂伴奏。

  碰鐘:×―×―│×―×―│

  2、歌表演《可愛的家》。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 3

  一、猜謎導(dǎo)入

  給同學(xué)們猜個(gè)謎語:什么地方四季常開鮮艷的花朵?什么地方到處充滿幸福和歡樂?(我們美麗的祖國)

  今天,我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》,(播放課件出示歌曲。)

  二、歌唱祖國

  1、聽錄音范唱

 、俪趼,整體感知。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律,現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱?(聽錄音)這首歌曲是什么拍子呢?我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏?(請(qǐng)多名學(xué)生示范,并由學(xué)生自評(píng),集體試打節(jié)奏。)

 、诩(xì)聽,品味感悟。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

  2、點(diǎn)評(píng),幫助理解

  這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。(教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解,同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。)

  3、大膽試唱

  請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。(師指揮)

  三、欣賞祖國

  1、欣賞

  同學(xué)們嗓子不錯(cuò),但是歌曲感情的'融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺,這是一首贊美祖國的歌曲,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。(播放幻燈片并旁白)

  2、討論

  看完以后,你們有什么想說的呢?作為一名中國人,你們有什么感受?此時(shí)的心情怎樣?

  (引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受)

  3、再唱

  帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

  四、歌曲處理

  1、提示

  我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確,更加感人。

  2、觀看歌唱家的表演

  今天,老師為同學(xué)們請(qǐng)來了兩個(gè)指導(dǎo)老師,現(xiàn)在我們一起來看一看,她們?cè)谘莩@種贊美祖國的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們注意觀察她們的表情、動(dòng)作與眼神。(播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。)

  3、小組交流

  覺得她們演唱得怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下,說說我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國》時(shí),我們應(yīng)該懷著怎樣的心情?每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情?并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  五、用歌聲贊美祖國

  1、師生齊唱

  準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來,現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍,帶上我們的表情與動(dòng)作,將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。)

  2、師生齊演

  看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌,老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來、動(dòng)起來,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來,跟老師一起表演,誰愿意就大膽地站上來,其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

  六、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?上完這堂課你們有什么收獲呢?

  七、師生再見

  今天,我們就上到這里了,老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們?cè)僖娏耍?/p>

  讓我們?cè)谝魳仿曋校兄刃虻刈叱鼋淌摇?/p>

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  一、操作

  1.以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,并用樂器為歌曲伴奏。

  2.按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

  3.根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練,通過:跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。

  二、認(rèn)知

  1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

  2.運(yùn)用多種演唱形式來演唱《海鷗》,并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的全部唱名及其音高音位。

  3.通過“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識(shí)。

  三、情意

  1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。

  2.通過演唱歌曲《海鷗》,感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快,從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義。

  3.按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練,模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)]

  一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律;復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

  二、突破口

  通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié),邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。

  三、教學(xué)過程

  (一)欣賞歌曲《我們的'田野》。

  1、第一遍欣賞,讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

  2、讀歌詞,聽第二遍,加深對(duì)作品的理解和美感。

  3、完成課后練習(xí)。

  4、聽錄音輕聲哼唱。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《海鷗》。

  1、看一段大海、海鷗的錄像,聽錄音范唱,感受歌曲歡樂的情緒,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。

  2、聽教師范唱歌譜,讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句,并完成后面的練習(xí);

  3、跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運(yùn)用。

  4、教師用鋼琴伴奏,同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容。

  5、完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱)。

  6、用口琴或豎笛吹奏歌曲。

  7、進(jìn)行隊(duì)列舞表演。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《船歌》

  2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

  3、創(chuàng)編與活動(dòng)

  4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣,感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

  2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

  3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱

  3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

  二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

  1、完整地唱一邊。

  2、用打擊樂器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂器試敲,討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏)

  3、幻燈出示節(jié)奏譜,逐條邊唱邊徒手拍(加上樂器敲一敲,三條合起來(方法同上))

  4、一部分學(xué)生唱,一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、節(jié)奏 :2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

  用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的'歌唱一唱嗎?

  1)聽聽老師的歌怎樣?(教師示范)

  2)學(xué)生同座試編

  3)學(xué)生展示

  4)師生評(píng)價(jià)

  四、聆聽《船歌》

  1、導(dǎo)入:(你能聽出他們?cè)诔裁磫?)放錄音,學(xué)生聆聽

  2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景(伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛)

  3、幻燈出示歌詞,復(fù)聽全曲。(當(dāng)很多人歌唱時(shí),他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎?)學(xué)生交流——答案

  4、全曲(出示合唱譜,要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜)

  5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的,然后聽音樂試畫

  6、師:請(qǐng)學(xué)生隨音樂劃動(dòng),表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

  7、復(fù)聽音樂,學(xué)生隨音樂劃動(dòng)。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、《捉迷藏》、《我們多么幸!、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。

  2、聆聽《捉迷藏》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。

  4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  2、休止符、有感情演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)

  2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場(chǎng))

  生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!

  師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾,名字叫《捉迷藏》?/p>

  兔:小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)

  烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀!

  鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢!

  三、新授

  1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話,來分樂段!聽完,做簡(jiǎn)單分析,畫書。

  2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)

  3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演!

  4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)

  兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)

  生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情!)

  兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小!

  生:這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。

  兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快!

  生:第二次的'要求同學(xué)們還能更好做到。

  兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”

  生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。

  5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽?zhēng)走叀?/p>

  6、學(xué)生小聲跟唱。

  7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖

  四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

  小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!

  五、課堂小結(jié)

  從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  湖南文藝出版社音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。

  3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

  教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的.演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

  四、教學(xué)過程

  第一環(huán)節(jié):話題導(dǎo)入。

  1. 組織教學(xué),師生問好。

  2. 情境創(chuàng)設(shè),實(shí)圖導(dǎo)入。

  師: “同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)

  師:今天,老師就帶大家去見識(shí)幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽!他們來啦。ㄕn件:播放歌曲)板書:捉泥鰍

  第二環(huán)節(jié):歌曲新授

  1、初聽 師: 請(qǐng)同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)

  2、二聽 師:我們?cè)僬J(rèn)真聽一聽,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲 )

  3、 三聽 師:誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復(fù),唱唱反復(fù)部分,說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲 歌譜)

  4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)

  師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

  5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

  6、接口唱練習(xí)。

  師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。

  7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難?

  8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

  9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)

  10、聲勢(shì)訓(xùn)練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩

  11、師:我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。

  第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:

  1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?

  2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。

  3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)

  第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞

  1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來休息一下,聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)

  2.課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來了歡樂,那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓世界變得更精彩。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。

  2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

  教學(xué)過程:

  一、定向

  1、導(dǎo)入

 。–AI課件展示:生日快樂的'音樂與畫面。)

  師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹姨饋戆伞?/p>

  2、隨樂集體律動(dòng)。(3/4拍子)

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?

  1、聽賞《小步舞曲》

  初聽:簡(jiǎn)單介紹音樂家巴赫。

  第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。

  第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。

  復(fù)聽:體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會(huì)片段)。

  師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

 。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

  隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

  第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫)。

  第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

  師:誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?

  小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

  3/4xxx|xxx|

  強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

  2、體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律

  師:既然是舞會(huì),就離不開樂隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂器,一起來演奏吧!

  (1)打擊樂器伴奏:

  a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)

  c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

 。2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:

  師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

  a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

  b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

  三、學(xué)唱歌曲

  師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會(huì)上傳來了美妙的歌聲。

  1、范讀與范唱

  2、學(xué)唱歌詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句

  4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格

  一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)

  四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、評(píng)價(jià)

  學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  五、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

  全班在集體舞中離開教室。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情,以及用輕松、活潑的情緒演唱。

  2、動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。

  3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  用輕松、活潑的情緒演唱歌曲,了解歌曲節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們見過樹上的棗嗎?那么,你們想和老師一起去打棗嗎?今天,咱們一起學(xué)習(xí)歌曲,名字叫《打棗》(出示課題)。

  二、教唱歌曲

  1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

  2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

  3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  4、指導(dǎo)、糾正。

  三、歌曲處理

  1、用活潑的情緒演唱。

  2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、創(chuàng)編歌詞

  師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

  2、根據(jù)自己了解的.知識(shí)續(xù)編歌詞。

  3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《打棗》。

  教學(xué)反思:

  在本課學(xué)唱中,讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情,用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨,所以,創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行,有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

  2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的`歌詞續(xù)編。

  課前準(zhǔn)備:

  電影《劉三姐》片斷。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過對(duì)歌,比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

  3、今天,咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲,名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題)。

  二、教唱歌曲

  1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

  2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

  3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  4、指導(dǎo)、糾正。

  三、歌曲處理

  1、“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

  2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

  3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、創(chuàng)編歌詞

  師提示:“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案?

  生:荷花、水仙花……

  師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

  2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

  3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 11

  【教學(xué)內(nèi)容】

  一、了解“對(duì)唱”形式

  二、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》,感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜謎、游戲和逗趣的種種樂趣。

  二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法,在聆聽、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程中欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。

  三、初步了解“對(duì)唱”形式;學(xué)會(huì)用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和斷連對(duì)比的方法,有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏;并且學(xué)會(huì)用歡快的情緒,明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步運(yùn)用自然的氣息,斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂的對(duì)歌情景。

  【教學(xué)過程】

  一、欣賞導(dǎo)入

  (一)欣賞電影《劉三姐——對(duì)歌》片段《心想唱歌就唱歌》

  (二)討論、提煉、總結(jié): 過渡語:畫面定格的.這個(gè)人,你們認(rèn)識(shí)嗎?就是來自廣西壯族民間傳說人物,被大家尊稱為“歌仙”的——?jiǎng)⑷恪?/p>

  二、認(rèn)識(shí)客家

  (一)靜聽客家民歌《撐船調(diào)》片斷

  (二)學(xué)生思考、交流歌曲的情緒是怎樣的嗎?

  (對(duì)呀,它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈)

  三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

  (一)靜聽歌曲《搖船調(diào)》(注意學(xué)生聆聽時(shí)的狀態(tài)、表情)

  (二)欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段(播放媒體動(dòng)畫第一段)

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)八分音符,感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。

  2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。

  3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?/p>

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》

  2、感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備

  1、聽一聽,動(dòng)一動(dòng)

  師:請(qǐng)大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)!

  2、比一比,說一說

  師:同學(xué)們,課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料,你們都準(zhǔn)備好了嗎?下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。

  師:大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。(課件展示沙漠)

  師:沙漠雖然充滿艱險(xiǎn),但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢?那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧

  二、沙漠中的腳印

  1、聽一聽、走一走

  師:讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧!

 。S《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。)

  2、聽一聽,認(rèn)一認(rèn)

  師:不一會(huì)兒,我們來到了沙漠?炻,這是什么聲音?

 。ㄕn件:播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。)學(xué)生自由回答。

  師:原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白。它每走一步,都留下了深深的腳印。(課件:一串駱駝的腳印,每個(gè)腳印上都有音符)

  師:看到這一串腳印,你們有什么疑問嗎?(自由提問)

  師:我們一起來聽聽腳印上的音符吧!(課件:根據(jù)腳印的順序播放旋律,播到一個(gè)音符,這一個(gè)音符的腳印就變顏色,寫有八分休止符的腳印變成紅色。)

  師:小駱駝先邁出哪只腳?(左腳)那是不是每走一腳都有音樂聲?(紅色腳印沒有聲音)

  師:你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰嗎?它可有話要對(duì)我們說。(課件:摸樣圓又胖,坐著小橫杠。歌中遇到我,小嘴快閉上。)

  師:它的名字叫八分休止符,就像路上的紅燈,遇到了歌聲要停下來,不出聲。

  師:這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢?

  讓我來為大家探探路吧!走一走,唱一唱

 。1)教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。

 。2)學(xué)生自由練習(xí)。

 。3)跟琴齊唱腳印譜。

  (4)出示歌曲第一樂句曲譜。

  (5)學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。

  三、沙漠中的風(fēng)沙

  1、聽一聽,說一說師:小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化,你們聽!(課件:播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。)

  師:誰來說說你聽到了什么?看到了什么?(學(xué)生自由想象并回答。)

  師:想一想,小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙,是繼續(xù)向前走還是退縮呢?(不怕困難,向前走。)

  師:它的腳印會(huì)變得怎么樣?(艱難、沉重)

  2、學(xué)一學(xué),走一走師:誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐!(請(qǐng)學(xué)生模仿)

  師:看看小駱駝是怎么走的?(課件播放:2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —)走啊走,走啊走

  師:大家一起來走一走。(集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。)

  師:是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢?(學(xué)生回答)師:因?yàn)榍懊嬗芯G洲,有草兒有花兒,還有清清的水。

  師:讓我們來聽聽小駱駝的想法吧!(課件播放:2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —)前面有青草,前面有水喝。前面有歌聲,前面有花朵。

  師:想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢?(學(xué)生模仿,并說出原因,然后集體邊走邊唱。)

  3、走一走,唱一唱師:我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧。w演唱第二、三樂句,并配上不同的腳步。)

  四、沙漠中的綠洲

  1、看一看,聽一聽

  師:走著走著,突然眼前一亮。看,我們這是到了哪兒呀?(課件:播放沙漠的綠洲的圖片。)

  師:原來我們和小駱駝一起,不怕困難,不怕艱辛,終于走出了大沙漠,來到了一片綠洲。

  師:小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋,脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響,你們聽。ㄕn件播放最后一個(gè)樂句。)

  2、走一走,唱一唱

  師:我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。

  3、試一試,唱一唱

  師:大家想一想,駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么呢?

  學(xué)生說自己的處理方法,并以小組的形式范唱。)(根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理,大家唱一唱。)

  師:綠洲中不但有清澈的水,美麗的花,還有優(yōu)美的.旋律,動(dòng)聽的歌呢!我們聽聽吧!(播放歌曲《小駱駝》)

  4、聽一聽,唱一唱

 。1)學(xué)生用“叮”模唱旋律。

 。2)分小組自主學(xué)唱歌譜。

 。3)依譜唱詞。

  (4)學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。

  五、沙漠中的演出

  1、選一選,試一試

  師:小駱駝歷盡了千辛萬苦,終于到達(dá)了綠洲,慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求,我們來聽聽吧。ㄕn件:你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎?)

  師:正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器,你們選一選,看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。選好后,試一試,敲一敲。

  2、唱一唱,演一演

  師:小駱駝非常滿意你的表現(xiàn),它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。(學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手,和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。)

  六、沙漠中的收獲

  師:今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束,通過這次沙漠之行,你最大的收獲是什么?(學(xué)生自由回答)

  師:在你們的成長(zhǎng)路上,還會(huì)遇到各種困難和挫折,我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難,敢于迎接挑戰(zhàn),做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 13

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞:《春天在哪里》;

  2、唱歌:《春天的小河》。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。

  2、用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達(dá)歌曲的情緒。

  三、教學(xué)理念

  課上提出“春天在哪里?”的疑問,直接導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生尋找春天,感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗(yàn)春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn),體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴、大歌譜。

  六、第一課時(shí)

  1、組織教學(xué)師生問好。

  2、尋找春天

 。1)提問導(dǎo)入:同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學(xué)的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

 。2)放錄音《春天在哪里》。

 。3)提問:同學(xué)們,這首歌聽過嗎?會(huì)唱嗎?

 。4)學(xué)生隨錄音演唱全曲。

  3、設(shè)計(jì)意圖

  通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生,體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

  4、體驗(yàn)春天

  (1)師導(dǎo)入:春天到了 ,萬物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。

 。2)錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

  (3)聽全曲,進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

 。4)生隨錄音模唱全曲。

 。5)師有感情地范唱。

 。6)學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。

 。7)歌曲處理:《春天的小河》共有四個(gè)樂句,在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

  5、表現(xiàn)春天

 。1)師導(dǎo)入:春天負(fù)載著希望,有著生命的律動(dòng),自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩人用簡(jiǎn)短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們,你們能用自己喜歡的方式,向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。

 。2)學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行,學(xué)生或畫、或?qū)、或改編歌詞……進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)展示,并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。4)設(shè)計(jì)意圖:促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

  6、感悟春天

  (1)師:請(qǐng)你說一、二句贊美春天的話。

 。2)師小結(jié):春天是恬靜的、活潑的.、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會(huì)和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學(xué)們能珍惜美好春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品,包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等,舉行一個(gè)交流會(huì)。

  七、第二課時(shí)

  1、教學(xué)內(nèi)容

 。1)聽、唱:《嘀哩嘀哩》(童聲齊唱)

 。2)聽:《渴望春天》(管弦樂)

  2、教學(xué)目標(biāo):

 。1)通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng),感受自然界的變化,使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

 。2)通過“為春姑娘送禮物”這一游戲,讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情,這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其創(chuàng)造力,讓他們深刻的了解大自然的春天,并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、教學(xué)準(zhǔn)備

 。1)歌曲《滴哩,滴哩》錄音帶,管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶

 。2)有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片

  3、教學(xué)過程:

 。1)找春天。

  (2)導(dǎo)入:給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》,讓學(xué)生感受音樂的氣氛,從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。

 。3)再次播放歌曲《渴望春天》,引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡,描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

  2、用猜謎語的形式導(dǎo)入,并表演劃船動(dòng)作的形式學(xué)習(xí)本課歌曲。

  3、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

  重點(diǎn):

  能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):

  歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  課前播放《吉祥三寶》,學(xué)生進(jìn)教室。

  1、師:我們要開始今天的音樂課了,老師想問問你們喜歡猜謎語嗎?那今天我們也來猜一個(gè)謎語!

  謎面是:兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體)

  生:船

  教師出示---船的圖片

  2、師:那你們會(huì)搖船嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做,全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué))

  3、師:你們做的真好。(平時(shí)的觀察真仔細(xì)!真棒!)

  4、我們的小船要去一個(gè)美麗的地方看一看?但在去之前,要接受一個(gè)挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:思考:如果想讓我們的船劃的又快,你們會(huì)怎么做?(引導(dǎo)學(xué)生有力度)

  教師出示:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦:‖

  師:那我們就把口令加在里面,在劃船的時(shí)候,試一試?聽聽誰的聲音宏亮。

  二、表演歌曲:

  1、師:小船劃呀劃,終于劃到了寶島臺(tái)灣。那我們?nèi)タ纯窗?

  師:臺(tái)灣的地理位置:它是中國的第一大島位于東海南部。然后,欣賞到的是日月潭,他是臺(tái)灣最大的天然湖泊。阿里山是臺(tái)灣最理想的避暑勝地。接下來看到的是臺(tái)北101大廈。他現(xiàn)在是世界第二高樓。508米。我們現(xiàn)在看到的'是,臺(tái)北故宮博物館,這是堂館里的玉白菜和東坡肉。這是臺(tái)灣小吃,有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺(tái)灣第一條國際級(jí)觀光夜市。有各式各樣美食,從現(xiàn)撈海鮮、臺(tái)式小吃、面食、日式料理,一應(yīng)俱全。而臺(tái)灣小朋友還給你們帶來了一首好聽的歌曲,你聽這些小朋友在干什么呢?(誰還聽到了不同的?誰的聆聽能力更強(qiáng)?)------播放歌曲《搖船調(diào)》。

  生:猜謎語、對(duì)歌(你聽得真好,太仔細(xì)了。)

  2、師:今天我們就和臺(tái)灣小朋友一起來唱這首臺(tái)灣民謠《搖船調(diào)》。

  3、師:其實(shí)搖船調(diào)是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調(diào)

  4、師:請(qǐng)學(xué)生自由地大聲地讀一讀歌詞,并想一想從歌詞當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)這首歌在演唱形式上有什么特點(diǎn)?

  生:先問后答

  5、師:接下來,我們?cè)俾犚槐楦枨,聽一聽,在歌曲中,你覺得哪句歌詞你很熟悉?------播放歌曲《搖船調(diào)》。

  生:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦。

  師:這就是剛才我們接受挑戰(zhàn)時(shí)說的口令。

  6、師:跟琴的旋律,師生對(duì)唱學(xué)習(xí)第一段。教師唱前四句,學(xué)生唱后四句。

  師:你們唱的真好。能自己試試嗎。

  7、師:你們覺得哪句你唱起來比較困難。

  8、師:跟琴在心里默唱第二段歌詞。

  9、師:我們把第二段歌詞唱一遍。

  10、師:同學(xué)們,我們一起來比較一下這兩個(gè)結(jié)尾一樣嗎?

  生:(不一樣)

  師:分別來唱一唱。(跟琴唱)你發(fā)現(xiàn)第二個(gè)結(jié)尾這時(shí)候小船怎么樣了?你把這種感覺來唱一唱。(引導(dǎo)延長(zhǎng)感覺小船遠(yuǎn)去)

  11、師:我們把這首歌曲完整的唱一遍。

  12、師:接下來我們就采用先問后答的形式分組問答。我來分一下工,兩組問?兩組答?(看看那組唱的優(yōu)美動(dòng)聽)

  三、拓展延伸:“對(duì)歌”游戲。

  師:瞧,臺(tái)灣小朋友向我們喊話了:哎,來對(duì)歌啰!你們敢接受挑戰(zhàn)么?那就讓我們一起坐上小船對(duì)歌嘍,老師一邊劃一邊走,我停在誰的船邊上誰就來唱歌,準(zhǔn)備好了嗎?

  1、師;我們把船分成四艘,分別為少年號(hào)、火炬號(hào)、希望號(hào)、和諧號(hào)。記。涸撜l演唱誰起立。(教師分別選出各組船夫,發(fā)船槳給他們。)

  2、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致、歌聲優(yōu)美,表現(xiàn)力強(qiáng)。

  四、創(chuàng)編歌詞:接下來我們就用不同的謎語來創(chuàng)編不同的歌詞,什么彎彎在呀在天邊呀?什么彎彎在河邊?什么彎彎街呀街上賣呀?什么彎彎在眼前?

  生:月牙彎彎在呀在天邊呀,小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀,睫毛彎彎在眼前。

  五、教師小節(jié),滲透教育。

  人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 15

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《小黃帽》

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)歌曲《小黃帽》,進(jìn)行守紀(jì)律,注意安全的思想教育。

  教學(xué)難點(diǎn):正確把握領(lǐng)唱,齊唱的節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、新課引入:

  小朋友們,交通圖標(biāo)你都知道哪些?(斑馬線,紅綠燈等等),引入課題小黃帽也是一種安全帽,下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安全的一首歌。

  二、學(xué)習(xí)新歌

  1、聽一聽。老師彈奏旋律。

  2、讀歌詞,正音。

  3、讀譜,試一試

  4、跟著琴聲彈唱

  三、鞏固訓(xùn)練

  1、齊唱

  2、小組比一比

  3、全班表演唱:選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱,其他同學(xué)表演齊唱部分。

  第二課春來了

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。

  2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。

  3、學(xué)會(huì)演唱《頑皮的小杜鵑》。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):用歡快、愉悅的`情感演唱《頑皮的小杜鵑》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去聽一聽吧!

  二、學(xué)唱新歌

  1、聽:范唱《頑皮的小杜鵑》

  2、學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音

  3、學(xué)習(xí)頓音符號(hào)和唱法:咕咕咕咕

  4、教唱歌詞

  三、鞏固練習(xí)

  1、分男女聲比賽

  2、小組比賽

  3、全班演唱

  四、總結(jié)

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