除法的初步認識教案

除法的初步認識教案   一、創(chuàng)設情境   我們已經(jīng)利用平均分的方法幫小動物們分了果子，它們都非常滿意，品嘗完美味的果子以后，小動物們又進行了才藝表演。我們一起去看一下。（出示圖）有哪些小動物們在表演節(jié)目？指生回答 小熊它們在表演體操時遇到了哪些問題？ 二、探究新知 活動一：幫小熊排隊 1、學生利用手中的12個小圓片代替小熊排一排。 2、分完的孩子在小組內(nèi)說一說自己的分法。 3、指生交流說一說是怎樣排的。（引導學生說出兩種平均分的方法） 4、師小結出示整理好的學生的分法 12只小熊，每2只一行，可以排成6行。 12只小熊，每3只一行，可以排成4行。 12只小熊，每4只一行，可以排成3行。 12只小熊，每6只一行，可以排成2行。 12只小熊，平均分成2行，每行6只。 12只小熊，平均分成3行，每行4只。 12只小熊，平均分成4行，每行3只。 12只小熊，平均分成6行，每行2只。  5、  觀察這些隊形，說一說這些分發(fā)有什么相同之處。 活動二：幫小松鼠分組 1、學生思考30只松鼠可以怎樣分組。（有困難的孩子可以動手分一分） 2、在小組內(nèi)交流自己的分法。 3、學生匯報自己的分法師板書：30只，每組6只，可以分5組 30只，平均分成5組，每組6只 30只，每組10只，可以分3組  30只，平均分成3組，每組10只 4、 師根據(jù)第一種分法引出除法算式：30÷6＝5（組）（教師一邊說平均分的過程一邊寫算式） 5、 師引導學生用除法算式表示第二種平均分的過程：30÷5＝6（只） 6、 學生獨立用除法算式表示第三種和第四種平均分的過程。 7、 指生在黑板上寫除法算式，并說一說寫得算式表示的意義。 8、 學生自學除法算式各部分名稱。（看書52頁的內(nèi)容） 9、 檢查學生的自學情況 10、指生口答用除法算式表示小熊排隊的情況。 活動三：幫小猴分組 1、 生獨立思考怎樣幫小猴分組，并用除法算式表示自己分組的過程。 2、 學生交流自己分的過程，并說一說算式的意義。 三、鞏固練習 1、 說一說，填一填   （出示6個草莓和3個盤子）   指生說一說圖意，再填算式。 2、 圈一圈，填一填 （出示10個西紅柿，2個圈一份） 生先動手圈，再列算式。 3、 分一分擺一擺   24把椅子，要求每行擺的同樣多，可以怎樣擺？   用算式表式出你的分法。 四、課堂小結 說一說本節(jié)課有哪些收獲？    

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