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四年級上冊寫景作文集體備課教案
四年級上冊寫景作文集體備課教案 備課人員:涂小林 鄭澤祥 程娟 劉竹梅 主備人員:鄭澤祥 教學(xué)內(nèi)容:四年級上冊寫景作文 教學(xué)過程: 一、引入:同學(xué)們,我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處,可以說是最好的朋友了,今天我們就以校園為題,寫一篇關(guān)于校園美景的文章。(板:寫景)二、回憶寫景要求: 1、學(xué)生質(zhì)疑:三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文,升入四年級為什么還要重復(fù)同一個文題呢? 2、解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長,知識的增加,同學(xué)們的認知水平有了較大提高,如何把這種提高運用到我們作文中去,這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。 3、回憶寫景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文,下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論) 按一定順序 4、匯報討論結(jié)果;根據(jù)討論板書: 抓特點 5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點? 6、分析:同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫有什么好處呢?(板書:清楚) 7、過渡回憶:除了按一定的順序來寫外,我們還要抓住景物的特點進行描繪,哪些屬于景物的特點呢?(板書:顏色 形態(tài) 氣味聲音 大小 質(zhì)地 ……) 8、討論:在抓住景物特點之后,最犯愁的是什么?生動 (板書: 形象 具體) 過渡:看來同學(xué)都有同樣的感慨,為了解開同學(xué)們的寫作疑團,今天,老師給同學(xué)們帶來了一篇文章,聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。 三、聽范文、受啟示、解疑團。 1、放錄像看,聽范文,要求:邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。 2、討論范文:你認為她哪處寫得好?為什么好? 3、總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要想把文章寫生動、具體,可采用什么方法?比喻 (板書: 擬人 夸張) 4、與小作者見面,談心得。(小作者自我介紹,告訴同齡人寫作秘訣。) 5、小結(jié):從小作者的一席話,你得出什么結(jié)論?(板書:多觀察 多積累)四、欣賞校園風(fēng)光,感受美。過渡:小作者筆下的校園這么美麗,如果我們學(xué)校走上電視,會是什么樣子呢?同學(xué)們請看大屏幕。 1、放錄像,欣賞美。 2、自由描繪校園美景,運用微機出示景點畫面。要求:結(jié)合畫面,運用恰當(dāng)?shù)谋扔、擬人等修辭手法加以描繪。 3、討論、分析、點評。五、總結(jié): 1、談收獲。 2、最后教師作結(jié):讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。 總板書: 多觀察 按一定順序 清楚 寫景 形態(tài) 顏色 比喻 生動 抓特點 氣味 聲音 擬人 形象 大小 …… 夸張 具體 …… 多積累【四年級上冊寫景作文集體備課教案】相關(guān)文章:
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