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PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)（精選12篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
能聽懂、會(huì)說(shuō)：“How many...?” 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
能聽懂、會(huì)說(shuō)數(shù)字單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握句型 “How many...?” 以及數(shù)字單詞 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 的發(fā)音和用法。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀和運(yùn)用數(shù)字單詞。
三、教學(xué)過(guò)程
熱身（Warming up）
（1）播放歌曲 “Ten little Indians”，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，復(fù)習(xí)數(shù)字 1-10。
�。�2）師生互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
�。�1）展示一些物品的圖片，如氣球、花朵等，問(wèn)學(xué)生 “How many balloons/flowers?” 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。
�。�2）教授數(shù)字單詞 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，讓學(xué)生跟讀并通過(guò)數(shù)數(shù)的方式加深印象。如教師拿出 11 支鉛筆，說(shuō) “eleven pencils”，讓學(xué)生跟著數(shù)。
�。�3）播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課本，理解對(duì)話內(nèi)容。然后跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
趣味操練（Practice）
�。�1）游戲 “數(shù)字接力”：學(xué)生依次報(bào)數(shù)，從 1 開始，報(bào)到 15 后再?gòu)?1 開始。如果有學(xué)生報(bào)錯(cuò)，就從他那里重新開始。
�。�2）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，數(shù)一數(shù)教室里的'物品數(shù)量，并用 “How many...? ” 句型進(jìn)行對(duì)話。
鞏固拓展（Consolidation and extension）
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：在動(dòng)物園里，看到一群動(dòng)物，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。
�。�2）讓學(xué)生畫一些自己喜歡的物品，并用 “How many...?” 句型向全班介紹。
總結(jié)（Summary）
�。�1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和數(shù)字單詞。
�。�2）表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
作業(yè)（Homework）
�。�1）聽錄音，跟讀課文。
（2）用 “How many...?” 句型詢問(wèn)家人家里物品的數(shù)量。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：I’m... I’m from...
�。�2）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：UK, Canada, USA, China。
�。�3）了解英語(yǔ)中一些常見國(guó)家名稱的縮略形式，如 UK（United Kingdom）、USA（United States of America）。
能力目標(biāo)
�。�1）能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用句型 “I’m... I’m from...” 介紹自己及自己的國(guó)籍。
（2）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀四個(gè)國(guó)家的名稱，并能根據(jù)國(guó)旗等標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別。
情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和國(guó)際視野。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握句型 “I’m... I’m from...”。
�。�2）掌握單詞 UK, Canada, USA, China 的讀音和含義。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）國(guó)家名稱的`發(fā)音及正確運(yùn)用句型介紹自己的國(guó)籍。
�。�2）理解并區(qū)分 “the UK” 和 “the USA” 在表達(dá)上的不同。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身（Warming up）
�。�1）播放英文歌曲 “Hello”，師生一起跟著音樂(lè)唱歌、做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
（2）師生互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)。
導(dǎo)入（Lead in）
�。�1）展示世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“Do you know what countries are there in the world?” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些自己知道的國(guó)家名稱。
（2）教師拿出中國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生：“What’s this? Which country is it?” 引出單詞 “China”，并教讀。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
（1）依次展示英國(guó)、加拿大、美國(guó)的國(guó)旗，引出單詞 “UK”“Canada”“USA”，并教讀。同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹這些國(guó)家的一些特色。
�。�2）教師扮演不同國(guó)家的小朋友，用句型 “I’m... I’m from...” 進(jìn)行自我介紹，如 “I’m Amy. I’m from the UK.” 讓學(xué)生理解句型的含義和用法。
�。�3）播放課文錄音，讓學(xué)生聽一聽、指一指，感知課文內(nèi)容。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀課文。
趣味操練（Practice）
（1）游戲 “Guessing game”：教師將四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗卡片背面朝上，隨機(jī)抽取一張讓學(xué)生猜是哪個(gè)國(guó)家，猜對(duì)的學(xué)生用句型 “I’m from...” 進(jìn)行自我介紹。
（2）小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，互相用句型 “I’m... I’m from...” 介紹自己及自己的國(guó)籍，然后每組推選一名代表進(jìn)行展示。
鞏固拓展（Consolidation and extension）
（1）讓學(xué)生制作自己喜歡的國(guó)家的國(guó)旗，并在上面寫上國(guó)家名稱，然后用句型 “I’m from...” 向全班同學(xué)介紹。
（2）播放一些不同國(guó)家的音樂(lè)或展示一些國(guó)家的圖片，讓學(xué)生感受不同國(guó)家的文化特色。
總結(jié)（Summary）
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。
（2）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)英語(yǔ)。
作業(yè)布置（Homework）
�。�1）聽錄音，跟讀課文三遍。
（2）向家人介紹自己今天所學(xué)的四個(gè)國(guó)家的名稱及自己的國(guó)籍。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
2、飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點(diǎn)：
單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
難點(diǎn)：
飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
教具準(zhǔn)備：
l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
�。�4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的.Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話。
2、新課展示（Presentation）
（1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的。動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea.（兩遍）接著說(shuō)taste the tea.（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)：Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
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教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：
課型：對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的`理解運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan的頭飾說(shuō)Hello，I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’s this？并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.
d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3.會(huì)唱歌曲ABC song
重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲
教學(xué)過(guò)程
用時(shí)：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)
用時(shí)：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對(duì)話)
T:請(qǐng)你就身邊的文具和書本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時(shí)：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開書第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請(qǐng)你仔細(xì)聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?
T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請(qǐng)聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對(duì)的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn)：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的`單詞呢!最后，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，再通過(guò)聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語(yǔ))
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 6
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。
2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea 。等。
3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。
【教學(xué)過(guò)程】
�、瘛嵘怼�(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)候。
2、聽一首歌曲《Happy New Year 》
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、試讀生詞競(jìng)賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）
【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。
�、颉�(dǎo)入、教學(xué)新課
一、生詞和課文教學(xué)
1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說(shuō)It’s new 。引出并教學(xué)new這個(gè)詞。
2、翻開掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)New Year這個(gè)詞。
3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming 。以及生詞come 。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂(lè)于接受。
4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和make a Near Year card 。
5、教師說(shuō)The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？
Let’s listen to the tape。引出并教學(xué)let’s 。
6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)學(xué)生李紅提出了什么建議，讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card 。來(lái)回答，并讓學(xué)生操練此句。
7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的.培養(yǎng)。
8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。
二、句型教學(xué)。
1、問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝福語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Happy New Year。教學(xué)詞組say Happy New Year 。
2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance，sing和詞組sing and dance 。
3、用圖片教學(xué)zoo和go to the zoo。
4、通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。
【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。
5、教師說(shuō)：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo。你們覺(jué)得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Good idea 。師生就此話題操練一遍：
師：Let’s go to the zoo。
生：Good idea 。
6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對(duì)話（Let’s… Good idea 。）
7、播放課文第80頁(yè)錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。
8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。
9、教學(xué)生如何制作賀卡。
三、鞏固提高。
1、讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習(xí)。
2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）
【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。
Ⅲ、課后作業(yè)
1、聽、讀課文、單詞各三遍。
2、制作一張賀卡。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 7
教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)閷W(xué)生初接觸英語(yǔ)，所以本學(xué)期主要目的是：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣
2.認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語(yǔ)描述
3.會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際
教學(xué)思路：分大專題教學(xué)，共八個(gè)專題。（在此只列簡(jiǎn)單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點(diǎn)補(bǔ)充詳細(xì)）
專題一：?jiǎn)柡蛴⒄Z(yǔ)
一．在歡樂(lè)的兒歌聲中開始
1.兒歌一：
我們都是好朋友，見面就說(shuō)hello, hi (擺手問(wèn)好的動(dòng)作)——教學(xué)理論：全身動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動(dòng)作)
2.兒歌二：
hello, hello
二．兒歌：小手拍拍
專題二：數(shù)字
一．0-10數(shù)字英語(yǔ)卡片識(shí)記
二．常用電話號(hào)碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號(hào)碼要會(huì)說(shuō)。
三．聽老師拍手拍幾下，說(shuō)出數(shù)字。
四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)能力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。
專題三：動(dòng)物
一．展示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫（反面有英語(yǔ)），教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都是animal (動(dòng)物)，都住在zoo (動(dòng)物園)。
二．將（bomb）炸彈卡片放入動(dòng)物卡片中，教師抽一張卡，如果是動(dòng)物的卡片，學(xué)生看圖回答英語(yǔ)，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。
專題四：教室用品
展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識(shí)記認(rèn)讀
游戲：口香糖粘哪里：教師說(shuō)英文名稱，學(xué)生聽到后跑到該物品處（如果是多名學(xué)生一起的'話要注意安全）
專題五：食物
一．圖片識(shí)記關(guān)于食物的名稱
二．復(fù)習(xí)i like…句型。讓學(xué)生回答自己喜歡的食物。
三．給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹中西方飲食差異
專題六：過(guò)生日
一．問(wèn)學(xué)生想要什么生日禮物，如果提前準(zhǔn)備了實(shí)物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來(lái)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀。
二．將提到的生日禮物按照會(huì)飛的和會(huì)跑的分兩類，教唱兒歌
kite，kite，kite， fly, fly, fly
plane, plane, plane, fly, fly, fly
…加動(dòng)物 （復(fù)習(xí)了動(dòng)物）
car, car, car, run, run, run
doll, doll, doll, run, run, run
…加動(dòng)物
三．教唱生日快樂(lè)歌
專題七：其他交際英語(yǔ)
第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學(xué)生日常生活中常用的交際英語(yǔ)，比如：見面的問(wèn)候、初次見面的問(wèn)候、早上好、中午好、晚安、詢問(wèn)對(duì)方身體情況、詢問(wèn)對(duì)方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學(xué)生樣英語(yǔ)進(jìn)行交際，越用越熟練。并且告訴學(xué)生可以做小老師，教會(huì)爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說(shuō)一遍，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了）
專題八：教唱英語(yǔ)歌曲
可以根據(jù)時(shí)間安排以及學(xué)生興趣教唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌，我認(rèn)為比較合適教三年級(jí)學(xué)生唱的英語(yǔ)歌曲有以下幾個(gè)，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂(lè)歌、新年快樂(lè)歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。
幾個(gè)需要注意的points:
1. 圖片展示是重要的手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語(yǔ)單詞。學(xué)生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺(jué)得你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因?yàn)檫@樣會(huì)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的模仿老師。
2.展示圖片也是學(xué)問(wèn)，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動(dòng)物專題，我用的引導(dǎo)語(yǔ)是：星期天，我們一起去動(dòng)物園，看到了過(guò)生日專題，我說(shuō)的是：大家最喜歡過(guò)生日了，因?yàn)檫^(guò)生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒(méi)有不管怎樣，展示的方式都要生動(dòng)，能激起學(xué)生的好奇心。
3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個(gè)學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參與，要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。
4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon
2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here.并獲得運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確理解運(yùn)用介詞in和on。
教學(xué)過(guò)程
用時(shí)：20分鐘
第一步：重難點(diǎn)突破
用時(shí)：5分鐘
T: (PPT 1顯示課題) Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T:同學(xué)們你們好，我是你們的新朋友，My name is May.我的名字是May。今天由我來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)三年級(jí)第一單元Unit 1 My school bag，現(xiàn)在我們就開始吧!
T:首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和句子。請(qǐng)你看老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老師的問(wèn)題What’s this?和What’s that?你可以怎么回答呢?對(duì)了，你可以回答It’s a/an…記住了嗎?好，我們開始吧!(PPT顯示圖片剪影×4，教師帶領(lǐng)學(xué)生問(wèn)答)
T: OK! Good!你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣?xùn)|西分別放到不同的地方，請(qǐng)你仔細(xì)看好回答老師的問(wèn)題(PPT 3顯示圖片，若干物品分別放在桌子上椅子上盒子里面和上面。)
T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3點(diǎn)擊顯現(xiàn)物品)
Yes. It’s a/an … (教授單詞tape)
T：同學(xué)們，剛才老師是怎么樣用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)在某處的某樣?xùn)|西是什么的呢?你還記得嗎?對(duì)了，老師是在原來(lái)我們學(xué)過(guò)的句子后面加上了物品所在的位置。例如What’s this on the desk?是想問(wèn)在桌子上的這個(gè)是什么。請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.(帶讀)再例如What’s that on the …?是想問(wèn)…請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。
T:在這里老師還想提醒大家介詞in和on的區(qū)別，(PPT4顯示幫助解釋) in表示在……里面，例如What’s this in the box?盒子里面的是什么?而on表示在……上面，例如What’s this on the box?盒子上面的是什么?好，現(xiàn)在你都懂了嗎?老師來(lái)考考你。(拿鉛筆盒和一只鉛筆，分別放在里面和上面，帶領(lǐng)學(xué)生問(wèn)和答，進(jìn)一步解釋說(shuō)明)
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師首先通過(guò)游戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并過(guò)渡到新句子的學(xué)習(xí)這樣的層次有助于學(xué)生自然接受新知識(shí)。同時(shí)通過(guò)講解和教授，幫助學(xué)生理解，體會(huì)in和on這兩個(gè)介詞的區(qū)別，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。)
第二步：課文學(xué)習(xí)
用時(shí)：10分鐘
1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girl. Who are they?同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看看這兩位小朋友，他們是誰(shuí)呢? (PPT5顯示Yang Ling和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bing’s house today.今天楊玲在王兵的'家里，他們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們一起來(lái)看一看吧!(播放課文動(dòng)畫)
2.T:好，現(xiàn)在你知道他們?cè)谡務(wù)撌裁戳藛?對(duì)了，他們?cè)谡務(wù)撏醣奈木吣?那么他們談?wù)摿四膸讟游木吣?請(qǐng)你聽課文對(duì)話，把他們談?wù)摰降奈木哌x出來(lái)。(PPT 6顯示待選文具和聽力要求)(播放課文錄音)
3.T: OK.他們到底談?wù)摿四膸讟游木吣?請(qǐng)你和同學(xué)討論討論。
T:好，我們一起來(lái)看看正確答案。他們談?wù)摿诉@四樣文具，你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些文具嗎?首先我們來(lái)看What’s this in English? Yes, it’s a tape. And what’s this in English? It’s a pencil sharpener.很好。這個(gè)呢?What’s this in English?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?Yes, it’s a knife. (教授帶讀knife)最后What’s this in English? Yes, it’s a crayon. (教授帶讀crayon)
4. T:同學(xué)們現(xiàn)在你知道怎樣詢問(wèn)某樣物品用英語(yǔ)怎么說(shuō)了嗎?我們可以問(wèn)：What’s this/that in English? in English是用英語(yǔ)表示的意思。(帶讀詞組和句子)現(xiàn)在就請(qǐng)你看著這幾樣文具用What’s this/that in English? It’s a/an …來(lái)問(wèn)答。首先請(qǐng)你來(lái)看看以下兩位同學(xué)是怎樣對(duì)話的吧!
(學(xué)生演示問(wèn)答)
5. T:好了，現(xiàn)在我們來(lái)跟隨楊玲和王兵一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)聽課文動(dòng)畫跟讀。
(播放課文動(dòng)畫，暫停跟讀)
6. T: Very good!現(xiàn)在你能來(lái)自己讀一讀課文嗎?
7. T:同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)楊玲，跟電腦上的王兵來(lái)對(duì)對(duì)話。
8.T:好，現(xiàn)在請(qǐng)和一位同學(xué)搭檔表演課文。首先請(qǐng)你來(lái)看看這兩位同學(xué)的表演吧!(學(xué)生演示表演課文)
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分教師直接引出課文中的兩個(gè)人物，讓學(xué)生通過(guò)看初步感知課文，在通過(guò)聽理解課文內(nèi)容，從待選物品中選出他們所談?wù)摰降奈木卟⑦M(jìn)行新單詞和句型的教授，此部分的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到句型What’s this/that in English?這個(gè)問(wèn)句上。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)課文，在充分的讀和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文表演。)
第三步：鞏固操練
用時(shí)：5分鐘
1. T:今天我們學(xué)習(xí)了兩種新的提問(wèn)方式，(PPT小結(jié))一種是詢問(wèn)在某處的某樣物品是什么，我們可以問(wèn)：What’s this/that on/in…?這里我們不但要注意物品的遠(yuǎn)近，還要注意物品的位置，如果物品離我們比較近，我們應(yīng)該用代詞this;如果比較遠(yuǎn)，應(yīng)該用代詞that;如果物品是在某樣?xùn)|西的上面，我們應(yīng)該用介詞on;如果物品是在某樣?xùn)|西的里面，我們應(yīng)該用介詞in。另一種提問(wèn)的方式是詢問(wèn)某樣物品用英語(yǔ)怎樣表達(dá)，我們可以問(wèn)：What’s this/that in English?而這兩種提問(wèn)方式都可以用It’s a/an …來(lái)回答。你都明白了嗎?好，現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的內(nèi)容來(lái)編對(duì)話進(jìn)行表演。(提供四個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生4選1進(jìn)行表演)
2. T:首先請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位同學(xué)所編的對(duì)話吧，說(shuō)不定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)哦!(學(xué)生演示表演編對(duì)話)
(結(jié)束語(yǔ))
T:本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)在某處的某些物品是什么，還學(xué)會(huì)了詢問(wèn)某樣物品用英語(yǔ)怎樣表達(dá)，希望你在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。Bye!
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 9
教學(xué)內(nèi)容：
Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：
課型：
對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用
2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的'頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：UK, Canada, USA, China。
掌握句型 “Im from...” 并能用該句型介紹自己來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分四個(gè)國(guó)家的名稱。
能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和國(guó)際視野。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握四個(gè)國(guó)家的名稱及句型 “Im from...”。
準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是 Canada 的讀音。
難點(diǎn)
區(qū)分 USA 和 UK 的全稱與簡(jiǎn)稱。
在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身（Warming up）
播放英語(yǔ)歌曲 “Hello”，師生一起跟唱，活躍課堂氣氛。
導(dǎo)入（Lead in）
展示世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“Do you know what countries are there in the world?” 引出今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)國(guó)家。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
依次展示英國(guó)、加拿大、美國(guó)和中國(guó)的國(guó)旗，教授相應(yīng)的國(guó)家名稱：UK, Canada, USA, China。同時(shí)，用圖片展示各個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑或動(dòng)物，幫助學(xué)生加深印象。
播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，注意糾正發(fā)音。
教師自我介紹：“Im from China.” 并引導(dǎo)學(xué)生用句型 “Im from...” 介紹自己來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。
操練（Practice）
游戲 “快速反應(yīng)”：教師出示國(guó)旗圖片，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名稱。
小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相用句型 “Im from...” 介紹自己來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。
鞏固（Consolidation）
播放 Lets chant 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，感受英語(yǔ)的.韻律。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 Lets chant，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)（Summary）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)國(guó)家名稱和句型 “Im from...”。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后多了解不同國(guó)家的文化。
作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀單詞和 Lets chant。
向家人介紹自己今天所學(xué)的四個(gè)國(guó)家的名稱。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：father (dad), mother (mom), man, woman。
掌握句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...” 并能用該句型詢問(wèn)和介紹人物。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確區(qū)分 man 和 woman 的含義，并正確運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。
能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物介紹。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和感恩之情。
增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握四個(gè)單詞和句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...”。
準(zhǔn)確運(yùn)用句型進(jìn)行人物介紹。
難點(diǎn)
區(qū)分 father 和 dad、mother 和 mom 的不同用法。
理解并正確運(yùn)用 “Hes/Shes...” 進(jìn)行人物介紹。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身（Warming up）
播放歌曲 “Father and Mother”，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，感受家庭的溫暖。
導(dǎo)入（Lead in）
展示一張全家福照片，提問(wèn)學(xué)生：“Who are they? Can you introduce them?” 引出今天要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
依次展示 father (dad)、mother (mom)、man、woman 的圖片，教授相應(yīng)的單詞。同時(shí)，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹每個(gè)單詞的含義。
播放 Lets talk 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看，理解對(duì)話內(nèi)容。然后，教師講解句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...” 的用法，并讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
操練（Practice）
游戲 “猜一猜”：教師出示人物圖片的一部分，讓學(xué)生用句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...” 進(jìn)行猜測(cè)。
小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，拿著自己的全家福照片，用所學(xué)句型互相介紹自己的家人。
鞏固（Consolidation）
播放 Lets play 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊做游戲。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)（Summary）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。
強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛家人。
作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀對(duì)話。
用所學(xué)句型向朋友介紹自己的家人。
PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fat, thin, tall, short。
掌握句型 “Its...” 并能用該句型描述動(dòng)物的特征。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分四個(gè)形容詞的含義。
能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握四個(gè)形容詞和句型 “Its...”。
準(zhǔn)確運(yùn)用句型描述動(dòng)物的特征。
難點(diǎn)
區(qū)分 thin 和 short 的發(fā)音。
理解并正確運(yùn)用 “Its...” 進(jìn)行描述。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身（Warming up）
播放動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，活躍課堂氣氛。
導(dǎo)入（Lead in）
展示動(dòng)物園的`圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What can you see at the zoo?” 引出今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)物和形容詞。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
依次展示胖、瘦、高、矮的動(dòng)物圖片，教授相應(yīng)的形容詞：fat, thin, tall, short。同時(shí)，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述每個(gè)形容詞的含義。
播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，注意糾正發(fā)音。
教師用句型 “Its...” 描述動(dòng)物的特征，如 “Its fat.” 并引導(dǎo)學(xué)生用該句型描述其他動(dòng)物的特征。
操練（Practice）
游戲 “我說(shuō)你做”：教師說(shuō)一個(gè)形容詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō) “fat”，學(xué)生雙手環(huán)抱肚子，表示胖。
小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，拿著動(dòng)物卡片，用句型 “Its...” 描述動(dòng)物的特征。
鞏固（Consolidation）
播放 Lets do 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作，鞏固所學(xué)的形容詞和句型。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 Lets do，展示自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
總結(jié)（Summary）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后多觀察動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特征。
作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀單詞和 Lets do。
用所學(xué)句型向家人描述自己喜歡的動(dòng)物的特征。
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