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教研課《雷雨》教案

時間:2023-04-25 21:05:31 教案 我要投稿
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教研課《雷雨》教案

教學目標: 1、學習3個生字,會寫3個生字。 2、學習課文雷雨前和雷雨中的段落,試著通過文字想象畫面。 3、有感情地朗讀所學內(nèi)容,感受雷雨前后不同的景象。  一、直接導(dǎo)入 小朋友們,今天我們學習一篇新的課文《雷雨》,讀課題。 雷雨,也叫雷陣雨,一般發(fā)生于夏天,它來得急,去得快,有一位細心的小朋友根據(jù)自己的觀察寫了這篇文章,他是怎樣描繪這一場雷雨的呢? 二、初讀感知 1、請小朋友打開語文書,輕輕讀課文,讀準生字,讀通課文。(學生讀文) 2、這么快就讀完了,小朋友們可真能干。誰想讀給大家聽?應(yīng)該找?guī)讉同學呢?(8個)今天老師要換個方式了,我請3位同學來(1——3  4——6  7——8),讀的時候,我們的小聽眾也有個任務(wù):用心聽,有讀不準的地方等他們讀完了要幫他們糾正過來。開始吧! 3、(糾正字音)同學們聽的可真仔細,相信經(jīng)過小聽眾的提醒課文能讀得更好了。讀給你的同桌聽聽吧! 4、現(xiàn)在老師要考考我們班的小朋友聰明不聰明了,老師在讀課文時,腦子中閃過一些畫面,瞧!(出示課件)仔細觀察這三幅圖,你們的腦中有沒有看到這些畫面,那你趕緊默讀課文,想想課文中有哪些自然段講的是第一幅畫面,哪些自然段講的是第二幅畫面,哪些自然段講的是第三幅畫面。 5、全班交流:(根據(jù)學生回答板書1——3雷雨前、4——6雷雨中、7——8雷雨后) 三、品讀課文 雷雨前 (一)、現(xiàn)在我們就一起走進這場雷雨,親身感受一下大自然的神奇吧! (二)、輕輕地讀讀描寫雷雨前的段落,想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平時不同的現(xiàn)象。一會起來談?wù)勛约旱淖x書收獲。(課件出示1-3段課文) (三)、交流(指名說) 誰先來說說天空中出現(xiàn)哪些與平時不同的現(xiàn)象? 烏云 1、你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,請你來讀一下好嗎?其他同學認真聽從他的讀中,你仿佛看到什么了? 課件出示:滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。 2、讀得真不錯,看這個字,(出示“壓”的生字卡片)誰想當小老師領(lǐng)大家讀讀?開火車讀讀。 3、會做壓的動作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按,這就是我們生活中的壓,課文中的壓是逼近的意思。出示課件看這個字,里面是個土加一點,外面是個廠字框。記住這個字了嗎?一起再讀讀這個字。出示課件當黑沉沉的烏云越來越多,越來越厚的向大地、向我們逼近,你有什么感受?試試用你的朗讀告訴大家。 評價:我沒有感覺烏云“壓”下來,而是感覺云還在空中飄著呢!沒壓下來。 (讀不出味道:老師也想讀讀好嗎?范讀) (讀得好:還有這么多同學想讀?一起來吧!齊讀) 讀得多好啊!讓老師感覺到有50片烏云一起壓下來了! 大風 1、你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象?(你真是個會讀書的孩子) 聽! 課件風聲 誰來讀這句話? 出示課件忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。(隨文學“亂”一個字) 2、出示卡片“亂”,誰認識這個詞呢?(出示“亂擺”),齊讀、開火車讀。 3、同學們見過小樹亂擺的樣子嗎?我請一棵小樹來?矗箫L來啦———— 4、停,這就是亂擺,這就是一陣大風下的小樹,誰能把這種感覺讀出來?(指名讀)如果讀不出味道就說:老師覺得這風還不夠急,小樹都還沒亂擺起來呢,自己再練練。(練讀)誰想讀?(指名讀)請你們一起來介紹一下這陣大風。(齊讀) 5、從你們急促的聲音中,我感到大風來了,這可嚇壞了小蜘蛛。 課件出示:一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。(指名讀) 6、卡片出示“垂”字,指名讀,出示詞語“垂下來”,指名讀,齊讀。 7、比較句子課件出示 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。 一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來,逃走了。 自己讀一讀這兩句話,想想哪句寫的更好。ㄖ该f) 說一下原因。(學生說)你不光讀的好,還能邊讀邊思考,真能干。 8、你知道“垂下來”是怎樣的嗎? 課件出示圖片 觀察一下小蜘蛛是怎么垂下來的。 9、一個垂字用得多妙。∽屛覀兛吹叫≈┲胍运羁斓乃俣忍幼吡,我們一起讀讀第二段,體會一下那陣大風和那只可愛的小蜘蛛的驚慌。(齊讀) 閃電 雷聲  雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風,還有(學生接:閃電和雷聲) 閃電——雷聲——(指名接讀) 1、課件出示  閃電越來越亮,雷聲越來越響。 誰來讀 2、在日常生活中,你聽到的閃電和雷聲是什么樣的?課件出示 指名讀 3、我們也來模仿一下小作者:課件出示 誰能照樣子說說? 越來越亮  越來越響     越( )越(。     越(。┰剑ā。 (。┰剑ā。┰剑ā。 小結(jié):小朋友們真能干,剛才我們學習了1——3自然段的內(nèi)容。課件出示我們知道了在炎熱的夏天,天空中烏云密布,又悶又熱,忽然間狂風大作,緊接著電閃雷鳴,這個變化過程,就是雷雨前的景象,打開書,請一起讀1——3段,用你們的聲音把它表現(xiàn)出來吧。R讀)   雷雨中 1、雨下起來了,這可真是一場(大雨)出示圖片課件出示 2、自己讀讀課文(4——6),讓老師聽聽,誰體會到的雨最大。(自由練讀) 3、誰來學學下雨的聲音? 嘩嘩嘩!   師:你這是小雨。   師:你這雨下得可真不小! 課文當中這三個“嘩”你認為該怎樣讀 好!我們一起讓雨越下越大。 好大的雨呀!看,課件出示:雨越下越大,往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。  誰來讀這句話,注意這里的啊讀呀。 大雨下了一會兒,課件出示:漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。 指名讀 誰能把“漸漸地”換一種說法意思不變。(“慢慢地”) 對!“漸漸地”就是“慢慢地”逐漸地雷聲小了,雨聲也小了。誰能再把這句話讀一讀,讓大家都能感覺到雷聲和雨聲是慢慢地小了。 同學們真能干,這么一場大雨,漸漸地小了,有信心把這變化讀好嗎?打開書讀4——6段我們一起試試(齊讀) 這節(jié)課我們學習了雷雨前和雷雨時的情景,現(xiàn)在到了我們的寫字時間了。 四、寫字課件出示 1、剛才我們一邊讀課文,一邊認字,現(xiàn)在我把它們單獨拿出來,還認識嗎?(課件出示垂、亂、壓3個生字) 垂的筆順  亂右邊的豎彎鉤要靠近左邊的舌  壓字注意點 3、請和老師一塊寫寫這幾個字。(范寫、生書空) 4、練寫  展示

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