慣性定律教案

    龍?jiān)磳W(xué)校：陳傳芳 （一）  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、理解牛頓第一定律的得出過(guò)程。 2、記住牛頓第一定律的內(nèi)容 3、理解什么是慣性，慣性的作用和危害 4、會(huì)用物體的慣性解釋?xiě)T性現(xiàn)象。 情感目標(biāo)： 1、理解物理規(guī)律的得出過(guò)程：實(shí)驗(yàn)――結(jié)論――推理。 2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。 3．通過(guò)慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育。 4．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯推理能力和科學(xué)想象能力。 （二）教具 慣性小車(chē)、斜面、木板、棉布、毛巾、標(biāo)志小旗若干組 （三）教法 實(shí)驗(yàn)法、探究討論法、 （四）教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) ①力的作用效果有哪些？②在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體進(jìn)行受力分析 二、新課引入歷史的回顧 教師：力能使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，力又能使運(yùn)動(dòng)物體速度增大或減小，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向，物體不受力又怎樣呢？從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)研究有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的一系列問(wèn)題。古希臘的學(xué)者亞里斯多德早在兩千年前就提出“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”。他的根據(jù)是一個(gè)物體（例如一輛車(chē)）運(yùn)動(dòng)起來(lái)后必須用力才能使它不停地運(yùn)動(dòng)下去，失去力的作用，運(yùn)動(dòng)會(huì)停下來(lái)。初看起來(lái)，他的觀點(diǎn)似乎符合實(shí)際情況，所以這個(gè)觀點(diǎn)在人類(lèi)的歷史上統(tǒng)治了近一千七百年。直到三百年前，人們才開(kāi)始對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確提出疑問(wèn)，“運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持”并由伽利略和牛頓等幾位科學(xué)家對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系提出了科學(xué)的論斷。今天，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題 三、教學(xué)過(guò)程： 1、運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，如果運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用，將保持不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。 做課本圖2－35所示實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 演示實(shí)驗(yàn)：讓小車(chē)從斜面上滑下，觀察小車(chē)在木板上的運(yùn)動(dòng)情況，有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越來(lái)越慢，最后停下來(lái) 教師：小車(chē)為什么停下來(lái)？ 學(xué)生：因?yàn)槭苣Σ磷枇?研究項(xiàng)目：比較小車(chē)在木板、棉布、毛巾面上運(yùn)動(dòng)的路程的長(zhǎng)短？ 分組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案： 問(wèn)題：是否必要保持小車(chē)在木板、棉布、毛巾面上保持相同的初速度？怎樣做到這一點(diǎn)？ （讓小車(chē)在同一個(gè)斜面上同一高度滑下，使小車(chē)在木板、棉布、毛巾面上保持相同的初速度） 通過(guò)觀察，小車(chē)在木板、棉布、毛巾面上運(yùn)動(dòng)的路程的是否相同？為什么？可以得到什么結(jié)論？ （木板、棉布、毛巾面上運(yùn)動(dòng)的路程的是否相同。因?yàn)楦鱾�(gè)表面對(duì)小車(chē)的阻力不同。水平木板對(duì)小車(chē)的阻力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)。） 如果小車(chē)在非常光滑的平面上運(yùn)動(dòng)，一點(diǎn)摩擦阻力也沒(méi)有，會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？你同意亞里士多德的觀點(diǎn)嗎？ （如果運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用，將保持不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。運(yùn)動(dòng)的物體受到阻力才能停下來(lái)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持） 教師：我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和討論的結(jié)果和歷史上伽利略所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論類(lèi)似。法國(guó)的科學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步補(bǔ)充了伽利略得出的結(jié)論，使人們的認(rèn)識(shí)又深化了一步。笛卡兒認(rèn)為，物體不受外力時(shí)，除了速度的大小不會(huì)改變，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，也不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)的方向。 所有這些說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)的物體具有保持運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。 2、靜止的物體具有保持靜止的性質(zhì) 教師：既然運(yùn)動(dòng)的物體具有保持運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，那么靜止的物體怎樣呢？是不是具有保持靜止的性質(zhì)呢？ 要想說(shuō)明我們的猜想，仍然要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)： ①一個(gè)玻璃杯，里面裝半杯水。杯上放一塊光滑的塑料墊板，板上放一只雞蛋。用棒迅速將塑料板打飛出去，雞蛋會(huì)怎樣？ ②課本的“小實(shí)驗(yàn)”鋼筆帽的慣性實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)小紙條放在桌邊上，在紙條上壓一個(gè)立著放的鋼筆帽，將紙條迅速抽出，鋼筆帽不倒。 觀察現(xiàn)象：鋼筆帽是靜止的。當(dāng)紙條迅速抽出時(shí)，由于筆帽有慣性，還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以筆帽不倒。 學(xué)生討論：靜止的物體是否具有保持靜止的性質(zhì)？ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出：靜止的物體具有保持靜止的性質(zhì)。 3、慣性 教師：物體具有保持這樣的性質(zhì)，保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)的物體具有保持運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，靜止的物體具有保持靜止的性質(zhì)，物體的這種性質(zhì)叫做慣性。 4、牛頓第一定律 最后，英國(guó)的著名物理學(xué)家牛頓深入研究了物體的運(yùn)動(dòng)歸律，總結(jié)了前人研究的成果，建立了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的三條基本定律，其中第一條就是定律就是：一切物體如果不受外力作用，總將保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是著名的牛頓第一定律。這個(gè)定律又叫慣性定律。 牛頓第一定律不是從實(shí)驗(yàn)中直接得出來(lái)的，但是它又有深厚的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。它是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)一步的科學(xué)推理而得到的，由這個(gè)定律進(jìn)一步得出的一切科學(xué)推論都經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，牛頓第一定律早已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。 教師：理解牛頓第一定律的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意： ①物體不受外力作用時(shí)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體要保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；原來(lái)靜止的物體要保持靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)規(guī)律說(shuō)明了維持物體的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是不需要力的； ②“一切”說(shuō)明沒(méi)有例外，所有的物體都是這樣； ③不受任何力的作用的物體是沒(méi)有的，但在某方向上不受力，是大量存在的，也適用與該定律。 四、應(yīng)用與練習(xí)： 1、學(xué)生列舉慣性知識(shí)的應(yīng)用： ①拍打衣服可除去灰塵； ②使勁甩手可把手上的水甩掉； ③撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上； ④跳遠(yuǎn)時(shí)的助跑； ⑤摩托車(chē)飛躍斷橋。 ⑥宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進(jìn)，不會(huì)落在飛船后面。 2、如何解答慣性現(xiàn)象的習(xí)題： 學(xué)生總結(jié)：①分析原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； ②分析物體或物體的某一部分受到的作用； ③分析要研究的物體或物體的某一部分由于有慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以出現(xiàn)的現(xiàn)象。 3、慣性的危害： 交通事故的發(fā)生就是由于物體有慣性造成的，應(yīng)該注意怎樣防止發(fā)生交通事故？ 學(xué)生討論回答 教師：車(chē)速不能太快，十次事故九次快。駕駛車(chē)輛應(yīng)該精神集中，這樣叮以縮短反應(yīng)時(shí)間和減小反應(yīng)距離。司機(jī)應(yīng)保證汽車(chē)的剎車(chē)機(jī)件的性能良好，縮短制動(dòng)距離。下雪、下雨天尤其應(yīng)減速慢行。我們同學(xué)騎自行車(chē)也應(yīng)如此。不騎快車(chē)、精神集中、車(chē)閘要靈。 五、鞏固練習(xí)： 一、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填如下表： 1、牛頓第一定律是建立在［ ］ A、日常經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 B、科學(xué)家猜想的基礎(chǔ)上 C、直接實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上 D、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)推理的基礎(chǔ)上 2、關(guān)于物體的慣性，下列說(shuō)法正確的是［ ］ A、一切物體在任何情況下，都有慣性  B、物體不受外力時(shí)有慣性，受外力時(shí)就沒(méi)有慣性 C、運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體沒(méi)有慣性 D、靜止的物體有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性 3、正在奔跑的人，腳下遇到障礙物時(shí)會(huì)向前傾倒。這是因?yàn)?A、人受到慣力  B、人的上半身有慣性，下半身沒(méi)有慣性 C、人的腳停止運(yùn)動(dòng)，上半身受到慣性 的作用 D、人的腳停止運(yùn)動(dòng)，上半身由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。 二、落在衣服上的灰塵，只要抖一抖就會(huì)掉下來(lái)。試簡(jiǎn)要解釋。 六、小結(jié)： 學(xué)生討論總結(jié)。 注：教材選用北師大版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)。

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