一年級(jí)下學(xué)期第六單元教案(1)

第六單元  100以內(nèi)的加減法   單元教材分析：   100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法。第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。 在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。   單元教學(xué)要求： 1  使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 2  使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。 3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。   單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn),兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。   單元課時(shí)安排： 1  整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)…………………………………………3課時(shí) 2  兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………………………4課時(shí) 3  兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………………………6課時(shí) 4  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………2課時(shí)   課  題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力和計(jì)算能力、動(dòng)手能力。 3、養(yǎng)成學(xué)生自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的算理。 教學(xué)方法：談話法、操作法 教學(xué)用具：圖片，學(xué)生用小棒。   教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)激趣 1、口算 3+2＝　 　2+7＝　 　6－3＝　　 9－4＝　 5+1＝　 　7－2＝ 　6+2＝　 　8－5 教師出示口算卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算 2、口答 （1）  80里面有＿＿個(gè)十？　 （2）  50里面有5個(gè)＿＿？ （3）  （　�。├锩嬗�7個(gè)十？ （4）  6個(gè)十是＿＿？   二、探究新知 1、教學(xué)例1。 （1）掛圖出示一幅苗圃里鮮花盛開(kāi)，一位工人叔叔運(yùn)送鮮花的場(chǎng)景圖。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖。 圖中紅花有10盆，黃花有20盆。 （3）師問(wèn)：從圖中你看到了什么？一位同學(xué)提出了什么問(wèn)題？ 用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)幫助她解決這個(gè)問(wèn)題，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列式？ （紅花有10盆，黃花有20盆。紅花和黃花一共有多少盆？就是把紅花和黃花的盆數(shù)合并起來(lái)，用加法計(jì)算。10+20） 板書：10+20 （4）師問(wèn)：你們?cè)趺催@么快就算出等于30呢？你是怎樣想的？（因?yàn)?0加20因?yàn)?0里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十。1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，所以10加20等于30。 （5）出示掛圖30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。 提問(wèn)：你看到了什么？叔叔在說(shuō)什么？ （6）師問(wèn)：你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ （有30盆紫花，從30盆里去掉10盆，求還有多少盆？用減法計(jì)算，算式是：30－10） 板書：30－10 師問(wèn)：30－10等于多少？你是怎樣算的？請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行討論。（30減10因?yàn)?0里面有3個(gè)十，10里面有1個(gè)十。用3個(gè)十減去1個(gè)十是2個(gè)十，所以30減10等于20。） 2、做一做。 擺一擺，算一算。 （1）  出示30+40和70－30這兩道題，讓學(xué)生獨(dú)立擺一擺 （2）  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 （3）  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。   三、鞏固運(yùn)用 1、練習(xí)十第1題。 先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，獨(dú)立計(jì)算后再和同桌討論交流，說(shuō)一說(shuō)這兩道題的計(jì)算方法。 2、比一比，進(jìn)一步學(xué)生理解算理。 （1）  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算練習(xí)十第2題 （2）  學(xué)生縱向一組一組說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。 3、 練習(xí)十第3題。 （1）  學(xué)生根據(jù)圖列出算式。 （2）  集體訂正   四、小結(jié)體驗(yàn)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了什么收獲？整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么呢？   五、作業(yè) 1、計(jì)算下面各題。 20+50＝　　　20+30＝　　　70－50＝ 30+60＝　　　40+10＝　　　20+60＝ 90－30＝　　　80－70＝　　　40+30＝   板書設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 10＋20＝30 30－10＝20               課  題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。進(jìn)一步熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力和觀察思考能力。 3、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：明白算理 教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法 教學(xué)用具：口算卡片   教學(xué)過(guò)程： 　　一、基本練習(xí) 　　1、口算 　　　　8-7＝　　　3+2＝　　　50+40＝　　　30+50＝ 　　　　80-70＝　　30+20＝　　90-60＝　　　80-30＝ 　　 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)30+20和80-70是怎么算的？ 　　2、口答 　　　　30里面有＿＿個(gè)十�！　　　�90里面有9個(gè)＿＿�！　� 　　　　7個(gè)十是＿＿。　　　　　�。撸呃锩嬗�6個(gè)十。 　　40里面有＿＿個(gè)十�！　　　�2個(gè)十是＿＿。   　　二、指導(dǎo)練習(xí) 1、練習(xí)十第4題 （1）  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)說(shuō)2+3+4和9-4-3這兩道題的計(jì)算方法。 （2）  把上面這兩道題改為：20+30+40和90-40-30。 　　  板書：20+30+40　　90-40-30 　　讓學(xué)生觀察并比較，20+30+40和90-40-30與2+3+4和9-4-3這兩道題有什么不同？ 　　  （3）讓學(xué)生試算這兩道題，再讓學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的？怎么算的？ 　　從中發(fā)現(xiàn)了什么? (都是連加、連減式題，分兩步來(lái)計(jì)算。運(yùn)算順序相同。前者是把幾個(gè)十連加、連減，而后者是把幾個(gè)一連加、連減) 　　2、練習(xí)十第5題。 　　(1)出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)題意，弄清要解決什么問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的所需要的信息、數(shù)據(jù)是什么？ 　�。�2）指名學(xué)生說(shuō)圖意。 （3）學(xué)生交流自己的想法。小組討論。 　　（4）匯報(bào)交流結(jié)果。 　　（5）學(xué)生獨(dú)立列式。 （6）集體訂正教師鼓勵(lì)多種算法，以激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望。   三、綜合練習(xí) 　　1、練習(xí)十第6題。 　�。�1）出示第一個(gè)問(wèn)題：買一個(gè)足球和一個(gè)排球，需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立解答并說(shuō)說(shuō)算法。 　�。�2）出示第二個(gè)問(wèn)題：付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？學(xué)生獨(dú)立解答后訂正答案。 　�。�3）出示第三個(gè)問(wèn)題：你還能提出什么問(wèn)題？進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。 　　2、根據(jù)練習(xí)十第7題，設(shè)計(jì)“到小熊家做客”的游戲。 　　老師談話：歡迎同學(xué)們到小熊家做客，每位小朋友選一道題，算對(duì)了小熊就開(kāi)門歡迎你。   四、課堂作業(yè) 　　計(jì)算下面各題 　　40+10-20＝　　　17-9+8＝　　　70-10-20＝ 　　80-50+60＝　　　12-7+20＝　　　30+40-10＝ 　　20+30+40＝　　　5+4-2＝　　　　7+6-3＝ 板書設(shè)計(jì)：  整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)     課  題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步“用數(shù)學(xué)”。能從文學(xué)信息中，找到所需數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握“比較多少”的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)信息中，發(fā)現(xiàn)要求解決的問(wèn)題，找到所需數(shù)據(jù)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)用具：圖片、桃、梨的學(xué)具卡片圖。 教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法   教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 口算：   20+30  90-30  30+10+40   80-50  70+20  70-20-50 教師出示口算板，學(xué)生開(kāi)火車口算 集體訂正，指題說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法   二、指導(dǎo)練習(xí) 1、練習(xí)十第9題。 （1）實(shí)物投影出示第9題圖文題。 小圖書室有90本故事書，借出40本，還剩多少本？ （2）引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，說(shuō)出題中所說(shuō)的是發(fā)生在哪里的事情。（圖書室） 老師談話：同學(xué)們都愛(ài)學(xué)習(xí)，都愿意到學(xué)校的小圖書室里去看書，這道題就是發(fā)生在小圖書室里的事情，但是遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題，你愿意幫這位小管理員解決一下嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些數(shù)據(jù)？ （3）分組討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。板書：90-40=50（本） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣算？還有沒(méi)有其他的算法？ 2、練習(xí)十第11題。 （1）實(shí)物投影出示第11題圖文題。 一共有多少棵樹(shù)？ （2）學(xué)生觀察圖，并根據(jù)圖意編一個(gè)小故事。 讓學(xué)生從圖和故事中找一找要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題所需要的條件。 （3）學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。 3、練習(xí)十第10題彩圖 （1）  學(xué)生獨(dú)立完成 （2）  說(shuō)說(shuō)比較的方法（直接比較的一個(gè)對(duì)一個(gè)地方法和計(jì)算的方法）   三、獨(dú)立練習(xí) 1、練習(xí)十第8題 40+30=  90-60=  80-30= 90-50=  80-80=  60+6= 40+20+8=  80-50+4= 40+50-30=  90-60-10=   板書設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的綜合練習(xí) 90-40=50（本）       課  題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加法）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2、視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索，分小組使用學(xué)習(xí)并交流感想體會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位

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