老翁捕虎(教案）

老翁捕虎 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者及作品 2、熟讀課文、掌握文中字詞及文章主旨 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情， 2、領(lǐng)會(huì)一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料及多媒體課件 學(xué)法提示： 以自主閱讀為主，兼以討論、交流、總結(jié) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》這部電視劇，大家都看過(guò)吧？紀(jì)曉嵐詼諧幽默的言辭以及他博學(xué)多識(shí)的睿智，都給我們留下了很深的印象，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，他寫的一篇文章《老翁捕虎》，欣賞一下他的文風(fēng)。 二、作者簡(jiǎn)介： 紀(jì)均（1724-1805），清代學(xué)者、文學(xué)家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進(jìn)士，官到禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士，謚文達(dá)。能詩(shī)文，多宣揚(yáng)封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》，全書著重宣傳封建道德及因果報(bào)應(yīng)，且議論說(shuō)教過(guò)多，但文字質(zhì)樸簡(jiǎn)明，涉獵面廣，多方面表現(xiàn)了作者的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)解。有《紀(jì)文達(dá)公遺集》。 三、關(guān)于筆記小說(shuō)： 起源于魏晉南北朝時(shí)期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會(huì)上流傳的奇異故事、人物的逸聞?shì)W事或其只言片語(yǔ)。在故事的敘述、人物性格的描寫等方面都已初具規(guī)模，作品的數(shù)量也相當(dāng)可觀，但就作者的主觀意圖而言，還只是當(dāng)成真實(shí)的事情來(lái)寫，而缺少藝術(shù)的虛構(gòu)，它們還不是中國(guó)小說(shuō)的成熟形態(tài)。在這一時(shí)期，文言小說(shuō)的主要形式有志怪與志人小說(shuō)。前者如干寶的《搜神記》，后者如劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，在藝術(shù)上取得了較高的成就。 四、整體感知： 1、學(xué)生自讀課文，注意下列字詞的讀音。 旌德縣 邑人  徽州 皓然 咯咯 嗽  哂  彪 此畜 屹立 頷下 尾閭 毛帚 下縋　　信夫　　嗣  秉燭　　　謬巧 厲文恪公 2、教師范讀課文 3、學(xué)生再讀課文 4、學(xué)生快速朗讀課文 5、學(xué)生分小組朗讀課文 五、疏通文意： 1、學(xué)生對(duì)照注釋，翻譯下列句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ) （1）、非聘徽州唐打獵，不能除此患也。 （2）、乃遣吏持幣往。 （3）、歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。 （4）、大失望，姑命具食。 （5）、童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。 （6）、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。 （7）、其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動(dòng)。 （8）、習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門。 2、小組討論疏通，劃出不理解的句子的字詞 3、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑 4、學(xué)生相互口頭翻譯 5、教師指定學(xué)生翻譯，強(qiáng)調(diào)翻譯 六、重點(diǎn)突破： 提問(wèn)1、作者寫“至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？ 明確：為了增加懸念，即跌宕有致筆法，同時(shí)也為下文老翁打虎一節(jié)作鋪墊。 提問(wèn)2、“乃遣吏持幣往”和“乃厚贈(zèng)遣之”分別說(shuō)明了什么？ 明確：前者說(shuō)明知縣對(duì)唐氏打獵寄于厚望，后者說(shuō)明知縣對(duì)一老一少殺死老虎的由衷敬佩和感謝。 提問(wèn)3、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？ 明確：告訴我們“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。 七、難點(diǎn)解析： 1、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對(duì)自己伏虎本領(lǐng)的自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：……B、老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”） 2、本文對(duì)捕虎過(guò)程寫得簡(jiǎn)短而詳盡，我們應(yīng)如何理解？ （文中簡(jiǎn)短而較為詳細(xì)地寫捕虎過(guò)程，目的是在于突出唐老翁的自信、從容和超群的捕虎絕技，與上文中的“大失望，姑命具食”形成對(duì)比。） 3、作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵(lì)文恪的事？ （揭示捕虎者身懷絕技的原因，說(shuō)明熟能生巧、練能生巧的道理。） 4、為什么寫“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”以及捕虎的老翁和童子？ （為下文唐翁捕虎埋下伏筆。） 八、課堂小結(jié)： 本文通過(guò)記敘“唐打獵”祖孫倆不費(fèi)太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過(guò)，反映了勞動(dòng)人民的正直、淳樸和智慧，說(shuō)明一切技藝皆從“習(xí)”中得來(lái)的道理。 九、課堂訓(xùn)練 1、給下列加點(diǎn)字注音 旌德縣  邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽  哂  屹立 頷下 尾閭 縋　　  信夫　 2、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) （1）族兄中涵知旌德縣時(shí)。 （2）老翁哂曰  （3）徑搏老翁 （4）不瞬  （5）習(xí)伏眾神 （6）老翁手一短柄斧 十、拓展延伸： 你是否有過(guò)類似的體會(huì)或經(jīng)歷？請(qǐng)寫出來(lái)與同學(xué)交流。    

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