六年級下冊教案(通用7篇)
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編整理的六年級下冊教案,一起來看看吧。
六年級下冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的9個生字。
2、理解詞語:流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3、理解含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容。
如:
、袤w育不僅僅是體育,它以自身特殊的勉力,影響著一切。
、诟偧俭w育是面對世界所存在的種、種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。
4、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者的表達方法。
感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。
學(xué)習(xí)作者強烈的愛國之情。
教學(xué)重點、難點
1、理解含義深刻的句子,體會作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。學(xué)習(xí)作者表達內(nèi)心感受的方法。
教學(xué)過程
第一課時
(—)揭示課題
同學(xué)們,今年是2008年,八月就進行奧運了,記得2001年7月13日這個特殊的日子?當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻,你的`心情是怎樣的?
是啊,一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們再一次體會一個體育記者向往奧運的這種感受吧!
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、自由讀課文,掃除字、詞障礙。
2、指讀課文,糾正讀音。
(三)自主學(xué)習(xí),合作交流
1、默讀課文,看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的的句子。把自己認為含義深刻的句子畫下來。
2、小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中,帶有共性的疑難問題。
。ㄋ模┵|(zhì)疑問難,匯報解決共性難題。
(五)布置作業(yè)
1、自學(xué)生字、新詞。
2、把表達自己向往奧運的感受的的句子出抄下來。
第二課時
(—)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
(二)理清文章脈絡(luò)
第一段(第1自然段):講作者體會到一個國家一個城市能夠舉辦一次奧運會,是一件了不起的事情。
第二段(第2~5自然段):講作者通過自己的親身經(jīng)歷和感受,說明第一段中提出的觀點。
第三段(6、7自然段):講在中國舉辦奧運會的時候終于到來了。
自讀自悟、四人小組合作交流外,教師可從以下幾個方面幫助學(xué)生體會。
(三)小組探究
1、對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。
如:
①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會,會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好!
②“體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力,影響著一切。”
、邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子,他們讓我感到了青春,感到了力量,感到了友誼,感到了和平!
、堋罢驹谀抢,我就在想,快了,快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了!
2、對奧運精神實質(zhì)的贊美。
作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認識和理解!案偧俭w育是面對世界所存在的種、種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn),一種理想!薄霸谀且豢蹋w育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文,借助會徽理解兩個重點句子的含義,感受作者對奧運精神的贊美。
3、對2008年北京奧運的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點句子來體會。
如:
、佟叭缃瘢脡舫烧,我真的很高興很激動!
②“一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情!
③“我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會,那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷!
④“這一天終于到來了。”
。ㄋ模┲笇(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
(五)總結(jié)、拓展
1、學(xué)習(xí)表達。
作者在表達自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時,除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外,還穿插了許多美好的回憶,使人感到作者的感受是真實的,是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2、角色體驗。
當(dāng)一回小記者,去采訪自己喜歡的一位奧運明星,與他(她)暢談2008年奧運會。想一想你準(zhǔn)備跟他(她)談些什么?自愿組成小組。
3、收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
(五)布置作業(yè)
1、以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。(整合收集的資料)
附:板書設(shè)計
更高更快更強
六年級下冊教案 篇2
教材分析:
本文講的是作者由北京申奧成功,想到自己身為10年的體育記者以及采訪巴塞羅那奧運會的經(jīng)歷,想到一個國家、一個城市能申辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會本課9個生字。能正確讀寫下列詞語:“奧運、舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請”。理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生從小愛祖國、熱愛體育、熱愛和平、友誼、進步和發(fā)展等的優(yōu)秀品質(zhì)。對學(xué)生進行有關(guān)奧運方面的教育,喚起對北京奧運會的向往之情。
教學(xué)重、難點:
理解“一個國家、一個城市能申辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情!钡暮x。
教學(xué)構(gòu)思:
先讓學(xué)生自己閱讀本文,理解本文的內(nèi)容,然后查字典理解詞語的意思,體會課后練習(xí)題中句子的意思。然后小組間討論交流,集體訂正。學(xué)生查找相關(guān)資料,補充認識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、搜集有關(guān)奧運會和籌辦2008年奧運會的資料
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)疑讀,確定精讀感悟內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、(出示多媒體課件)同學(xué)們,這是個什么標(biāo)志?它代表什么意義?這個標(biāo)志呢?
2、2003年7月13日是個值得紀(jì)念的日子,請同學(xué)們看圖片,薩馬蘭奇主席宣布北京為2008年奧運主辦國,你們能談一談去年7月13日那個不眠之夜你的心情嗎?(請學(xué)生回答,說說那個激動人心的場面)全國人民的心情也是這樣激動,讓我們看看當(dāng)時全國人民歡樂的場面。
3、是啊,多少年的追求,多少年的渴望,今天終于實現(xiàn)了。我們感到激動和自豪。作為一名曾親臨奧運賽場,采訪過奧運明星的`體育記者又會有什么感受呢?下面我們就來學(xué)習(xí)課文。
4、出示課題。
二、讀悟品味,激發(fā)向往奧運的情感:
1、自己用喜歡的方式讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,邊讀邊畫出感受最深的有關(guān)語句,并在旁邊寫出自己的想法。
溢彩流光:光彩閃爍流動,形容非常好看。
沁透心脾:欣賞美妙的樂曲,給人清新、爽朗的感覺。
等量齊觀:不管事物間的差異,同等對待。
錙銖必較:在細微的差別中決出高低。
2、同位議議初讀感受。
3、組織交流:
。1)本文主要講了什么內(nèi)容?
。2)談?wù)勛约旱拈喿x感受,從哪些語句中體會到作者的思想感情?
三、研讀品悟,把握情感內(nèi)涵。
1、理解“一個國家、一個城市能申辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情!钡暮x,思考:作者是怎樣說明的?作者采訪巴塞羅那奧運會的經(jīng)歷,想到一個國家、一個城市能申辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。
2、說說你對這句話的體會。
作業(yè)設(shè)計:
1、查找有關(guān)奧運的資料。
2、感情朗讀課文。
板書設(shè)計:
6、向往奧運
一個國家、一個城市能申辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。
課后小記:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)生以朗讀為主,抒發(fā)向往奧運之情,出示奧運資料,學(xué)生讀后再次體會作者的思想感情,拓展延伸,激發(fā)愛國之情。
學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容:
一、讀書討論,感悟體育精神與奧運魅力。
1、再讀2—5自然段,思考:作者到底向往奧運的什么?
2、在作者的向往之中,哪一點也是你最向往的?反復(fù)閱讀相關(guān)段落,然后結(jié)合實際說說你的理由。
3、相機播放申奧錄像。
二、交流收集的資料,深入體會作者的感受。
1、小組內(nèi)的同學(xué)間互相交流資料。
2、教師出示補充材料,學(xué)生閱讀。
3、再談?wù)勀銓Α耙粋國家、一個城市能申辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情”這句話的理解。
4、小結(jié):是的,屈辱的歷史一去不復(fù)返了。中國由“東亞病夫”成為體育強國,他在政治、經(jīng)濟、文化、外交上的綜合實力得到了全世界的認可。中國、北京,能夠舉辦2008年奧運會是一件多么了不起的事情。讓我們共同期待奧運圣火在中華大地上熊熊燃燒!
三、再讀課文,隨文積累:
1、感情朗讀課文。
2、摘抄優(yōu)美的句子段落。
四、寫寫想象作文《2008,我的奧運》
1、指名說說自己夢想中的奧運會。
2、談?wù)?008年,你會為奧運做些什么?
3、學(xué)生寫作文。
作業(yè)設(shè)計
1、你喜歡哪些奧運明星?選擇其中的一位,與班中的體育愛好者就2008奧運會搞一次模擬采訪。
2、收集有關(guān)奧運的資料,辦一期手抄報。
板書設(shè)計:
6、向往奧運
體育:相對的公正性、公開性、公平性、客觀性
奧林匹克精神:和平、友誼、進步、發(fā)展
向往奧運,好夢成真——北京申奧成功
六年級下冊教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》,理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬擊、堅勁、任爾”等詞。
2、能用自己的話解釋《竹石》,體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3、了解詩人鄭燮,聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的.詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭,堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)重點:
體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
教學(xué)重點:
體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭,堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、(出示課件)感知圖畫。說說畫中的竹子給你的感覺。
2、揭示課題
二、初讀古詩
1、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀詩,自學(xué)不認識的字。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字,教師引導(dǎo)學(xué)生互評。
4、教師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬擊堅勁。
5、小組齊讀古詩,讀流利。
三、讀詩悟情
1、欣賞圖畫,練習(xí)讀古詩,整體感悟詩中怎樣寫畫中竹的。
2、逐句練讀。
①賞畫。竹子長在什么地方?
學(xué)生自由讀詩句:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
、诮處熋枋鲈娋涞囊饩常褐褡泳o緊扎根在巖縫中,好像把青山咬住了一樣。一點也不放松。
、蹖W(xué)生自由讀前兩句詩,指導(dǎo)學(xué)生評讀。標(biāo)準(zhǔn):音準(zhǔn)、有感情、韻律美。
、苜p畫想象:風(fēng)吹來了,雨打來了,竹子害怕嗎?
學(xué)生自由讀詩句:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。
、菀龑(dǎo)學(xué)生想象:除了風(fēng)吹雨打,竹子還會遇到什么折磨?
教師總結(jié):風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落,這就是千磨萬擊!
、拗该x全詩,學(xué)生評讀。
3、再次整體感悟古詩。
①指名學(xué)生誦讀全詩。
、趯φ請D畫,再讀古詩,說說你明白了什么?(鄭燮早年家貧,中進士,曾任山東范縣、濰縣知縣,后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官(辭行前,百姓跪請挽留,板橋當(dāng)即題詩:“烏紗擲去不為官,囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹,秋風(fēng)江上做魚竿”說他兩袖清風(fēng)回揚州吟詩作畫去了,表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。他可喜歡竹子了,大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時的作品。鄭燮還會作詩呢,這畫中的詩就是他自己寫的)
、垡龑(dǎo):你喜歡詩中的竹子嗎?為什么?
④有感情地齊讀古詩。
4、練習(xí)背誦古詩。
學(xué)生自由練習(xí)背誦,交流好的背詩方法。
四、課后延伸
自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì),詩人們時常寫詩來贊美它們。課后讀讀(梅花)。
五、板書設(shè)計:
竹石咬定青山不放松,立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)堅定頑強、不畏艱險
六年級下冊教案 篇4
設(shè)計說明
1.重視對舊知的復(fù)習(xí),為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的過程中,教師出示了大量相關(guān)聯(lián)的量,讓學(xué)生判斷這些相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例。這樣不僅能使學(xué)生感受到生活中存在著大量成正比例關(guān)系的量,還能使學(xué)生進一步鞏固判斷兩個量是否成正比例的方法。
2.突出自主探究的學(xué)習(xí)過程。
在新知探究環(huán)節(jié),遵循以學(xué)生為主體的原則,通過讓學(xué)生在方格紙上描出并連接成正比例的量所對應(yīng)的點,認識并掌握正比例圖象的特點。
3.及時反饋,鞏固學(xué)習(xí)成果。
在反饋應(yīng)用環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生以自主探究和合作交流的方式理解正比例圖象,并應(yīng)用正比例圖象解決問題。讓學(xué)生在自主討論中利用圖象,不計算,由一個量的值直接找到對應(yīng)的另一個量的值,從而鞏固所學(xué)知識,提高應(yīng)用能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備
方格紙
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)舊知。
課件出示:
。1)什么樣的兩個量叫作成正比例的量?
。2)判斷下面的量是否成正比例。
、倜啃腥藬(shù)一定,總?cè)藬?shù)與行數(shù)。
②長方體的底面積一定,體積與高。
、坶L方形的周長一定,長與寬。
④圓的周長與半徑。
2.導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我們已經(jīng)知道了正比例的意義,并且學(xué)會了判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例,那么我們能否用圖象的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關(guān)系呢?這節(jié)課,我們就一起來探究這個問題。
設(shè)計意圖:先通過復(fù)習(xí)進一步理解正比例的意義及鞏固判斷兩個量是否成正比例的方法,再直接揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
⊙探究新知
1.認識正比例圖象。
組織學(xué)生把上表填寫完整,并判斷看電影的人數(shù)與所付票費是否成正比例。
。▽W(xué)生口頭回答,教師課件完成)
。2)觀察、交流。
①從上表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?
預(yù)設(shè)
生1:我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費是兩個相關(guān)聯(lián)的.量,人數(shù)擴大到原來的2倍,票費也擴大到原來的2倍,票費隨人數(shù)的變化而變化。
生2:我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費的比值是一定的。
生3:我想到了這兩個量成正比例關(guān)系。
生4:我想到了是否可以用圖象來表示這兩個量的關(guān)系。
六年級下冊教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師:背景音樂有沒有注意到?
師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點?
A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的'心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師:這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a)放錄象(學(xué)生聽)
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點糾正:
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學(xué)生自己試著唱一唱
(2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、拓展
師:我們加一種唱法:輪唱
(1)練習(xí)輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。
六、教師總結(jié),師生再見。
說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?
六年級下冊教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、研究、類推等實踐活動,理解倒數(shù)的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、探討問題、應(yīng)用知識的過程,自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。
2.通過合作活動培養(yǎng)學(xué)生與人合作,愿與人交流的習(xí)慣。
3.通過學(xué)生自主實施實踐方案,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。
【重點難點】
理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
課件出示:
先計算,再觀察。看看有什么規(guī)律。
①學(xué)生獨立計算,并與同學(xué)討論有什么規(guī)律。
、趨R報交流,找出規(guī)律。
它們的規(guī)律是:
兩個數(shù)的乘積規(guī)則:相乘的兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置。
【新課講授】
1.教學(xué)倒數(shù)的意義。
。1)學(xué)生看書自學(xué),組成研討小組進行研究,然后向全班匯報。
。2)學(xué)生匯報研究的結(jié)果:乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
。3)提示學(xué)生說清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系,這兩個數(shù)相互依存,一個數(shù)不能叫倒數(shù)。)
(4)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?(兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置。)
2.教學(xué)求倒數(shù)的`方法。
。1)寫出的倒數(shù):求一個分數(shù)的倒數(shù),只要把分子(數(shù)字3變換后移至所求分數(shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5變換后移至所求分數(shù)分子位置處)調(diào)換位置。
(2)寫出6的倒數(shù):先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù),再交換分子和分母的位置。
3.教學(xué)特例,深入理解。
(1)1有沒有倒數(shù)?怎么理解?(因為1×1=1,根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”,所以1的倒數(shù)是1。)
(2)0有沒有倒數(shù)?為什么?(因為0與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒數(shù)。)
【課堂作業(yè)】
。1)完成教材第29頁第1題。
。2)完成教材第29頁第2題。
、賹Γ驗槌朔e是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
②錯。因為乘積是1的兩個數(shù),互為倒數(shù),不是三個數(shù)。
、坼e。0沒有倒數(shù)。
④錯。1的倒數(shù)是1。
。3)完成教材第29頁第3題。
。4)完成教材第29頁第4題。
。5)完成教材第29頁第5題。
小紅說得對。因為乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù),×0.75=1,的倒數(shù)是0.75,因為0.75=。
【課堂小結(jié)】
你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數(shù)”的哪些知識?你聯(lián)想到什么?還想知道什么?
【課后作業(yè)】
完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時練習(xí)。
六年級下冊教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
科學(xué)知識
知道不可再生性能源和可再生性能源。
知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
情感態(tài)度與價值觀
能意識到能源的重要性。
能保護不可再生性能源,開發(fā)新能源。
重點難點
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)過程
二次備課
一、導(dǎo)入
出示P47的圖片。
師問:請指出圖片中的物品名稱。
學(xué)生回答圖片中和物品名稱。
問:這些物品都利用了哪些能量?
請學(xué)生回答。要求說得明白具體,并一一對應(yīng),不能隨便說。
師小結(jié):生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。
二、新課
1、了解能源的來源
師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的?
學(xué)生可以盡情地說,師要有規(guī)律地板書在黑板上。
師問:同學(xué)們說了這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類?
學(xué)生討論并匯報。
師小結(jié):我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。
師問:對于不可再生性能源和可再生能源有何理解?
學(xué)生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的`理解。
2、了解能源的重要性
請學(xué)生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發(fā)?
學(xué)生閱讀資料。
請學(xué)生說說對閱讀資料后的想法。
師小結(jié):人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大,而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成,這些能源只要用一點就會少一點,這些能源的消耗非常大,有的能源已面臨到枯竭的危險。所以,我們在使用能源時要注意保護這些能源,并且多開
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作,教師巡視指導(dǎo)。
各小組展示自己的作品,并動手操作自己的作品。
當(dāng)堂檢測
【六年級下冊教案】相關(guān)文章:
六年級美術(shù)下冊教案01-28
六年級下冊美術(shù)教案01-07
數(shù)學(xué)六年級下冊教案01-12
六年級科學(xué)下冊教案02-04
六年級下冊技術(shù)教案01-11
六年級下冊音樂教案01-29
六年級下冊人教版教案10-12
六年級英語下冊教案11-08
人教版六年級下冊《負數(shù)》教案03-25