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《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案 趙桂芳
《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 柿子園鄉(xiāng)中心小學(xué) 趙桂芳 教學(xué)目標(biāo) 1．借助具體的實(shí)物和模型，通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 2．建立數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 3．培養(yǎng)學(xué)生探索、思考、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。 4．初步建立“立體圖形”的概念． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高． 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象． 教學(xué)步驟 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 生觀察講桌上的各種長(zhǎng)方體的實(shí)物 教師提問(wèn)：看到這些實(shí)物你有什么問(wèn)題？ 生提問(wèn)題，師適時(shí)板書(shū)（立體圖形 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) ） 師:（指講桌上的實(shí)物）為什么說(shuō)這些物體的形狀都是長(zhǎng)方體呢?長(zhǎng)方體有哪些特征呢?下面我們就一起來(lái)研究。 二、自主探索，獲取新知 （一）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面． 教師演示告訴學(xué)生什么是長(zhǎng)方體的面，并讓學(xué)生摸一摸． 讓學(xué)生按照前、后、上、下、左、右的順序，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體共有幾個(gè)面．再觀察每個(gè)面都是什么形狀的．（板書(shū)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形．） 提問(wèn)：6個(gè)面中有沒(méi)有不都是長(zhǎng)方形的情況呢？ （板書(shū)：也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形） 提問(wèn)：長(zhǎng)方體的6個(gè)面還有什么特征呢？（板書(shū)：相對(duì)的面完全相同） 總結(jié)特征：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同． 2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱 學(xué)生實(shí)際操作： ①動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體的每?jī)蓚�(gè)面相交的地方 （教師明確：在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做長(zhǎng)方體的棱） ②數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾條棱？（12條棱） 想一想，怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏？ ③量一量每條棱的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相對(duì)的棱的長(zhǎng)度是相等的） 3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn) 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起長(zhǎng)方體的實(shí)物，用手摸一模三條棱相交的地方． 教師明確：3條棱相交的點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)． 提問(wèn)：一個(gè)長(zhǎng)方體一共有多少個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)） 4、小結(jié)長(zhǎng)方體的特征 長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形，也可能其中有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形．它有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)．在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等． 5、把一個(gè)長(zhǎng)方體放在桌面上觀察一下，最多能看到它的幾個(gè)面？（三個(gè)面） （二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高． 出示長(zhǎng)方體框架，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答： 1、長(zhǎng)方體的12條棱可以怎樣分組？每組棱的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？ （分3組，每組4條棱長(zhǎng)度相等）？（按照相對(duì)的棱進(jìn)行分組） 2、相交于一個(gè)頂點(diǎn)的棱有幾條？它們的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？ （3條棱，3條棱的長(zhǎng)度不相等．） 3、教師小結(jié)：由于有三組互相平行的棱，每組棱的長(zhǎng)度相等，我們可以取相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱作代表，把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高． 4、教師強(qiáng)調(diào)：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的位置不是固定不變的．一般情況下把底面中較長(zhǎng)的一條棱叫做長(zhǎng)，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高。 橫放、豎放、側(cè)放，讓生分別說(shuō)出它的長(zhǎng)寬高。 三、總結(jié)全文 這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？ 你有什么收獲？【《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案 趙桂芳】相關(guān)文章：
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