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《牛津小學英語2B》Unit 5 教案
《牛津小學英語2B》Unit 5 教案 如東雙語小學 王俊 一 教學內(nèi)容《牛津小學英語2B》第五單元，第二課時（say a rhyme） 二 教學目標 1能聽懂，會說，會認讀Chinese , Maths, English, Music, PE, Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 2會說歌謠《Let’s learn!》并加上動作。 三 教學重點 1會說歌謠《Let’s learn!》并加上動作。 五 教具準備 1）多媒體課件2）板書準備 預先寫好課題Unit 5 At school 六 教學過程 Step1 warm up T進行日常問候 T: Who’s on duty?(老師請一名學生問問題) S1: What’s your name? How are you? What do you like? Do you like…？ What can you see? What do you have? (設計意圖：每天由一名學生來做小老師，與其他同學進行簡單的free talk,鍛煉了孩子們的英語口頭表達能力) Step 2 Revision. T: What lessons do you like? S1: I like Chinese. S2: I like English. （復習What lessons do you like？的句型，使孩子們回答能復習到六個學科） T: Let’s review these words.(PPT呈現(xiàn)六個科目) S齊拼讀單詞（小組合作，組長帶組員讀） （設計意圖：通過小組合作學習，鞏固復習單詞，而且培養(yǎng)他們的合作精神） Step 3 Presentation. 1. T: Boys and girls, at school we learn many things. Do you know “l(fā)earn”? (引出learn一詞并新授該詞。) T: “Learn” means “學習”. Look, this is our timetable. We learn Chinese. We learn Maths. What do you learn on Mondays? S: We learn Maths, Chinese, PE, Art and English.(引導學生根據(jù)課程表去說We learn…的句子。) 2. T: Now, look at your timetable. What’s missing?(課程表被挖空，讓學生去猜課程。) （設計意圖：巧妙地一個“猜”，設置懸念，激起了孩子們的好奇心，活躍課堂氣氛） S: English. T: At English lesson, we learn A B C.(PPT快速閃過字母，學生齊讀) Do you remember A B C song. (復習A B C song) （設計意圖：通過English引出26個字母，充分利用PPT，力求提高孩子們對于字母的敏感度，輕快悅耳的字母歌很快讓孩子們?nèi)谌胗⒄Z的世界中） 3. T: Let’s turn back to the timetable, what lesson is it? Who can tell me what lesson is it? S: Music. T: At Music lesson, we learn Do, Re, Mi.(學習Do, Re, Mi) T: Let’s listen to the song: “Do, Re, Mi”. （設計意圖：欣賞歌曲Do, Re, Mi，幽默可愛的動畫使得孩子們很興奮） 4.同法引出T: Now, look at your timetable. What’s missing?S: Maths. T: At Maths lesson, we learn one, two, three…(領讀one, two, three) （多媒體展示幾組數(shù)字，先請一人讀，而后齊讀） T: Can you say some rhymes about numbers? 復習兩個兒歌：Five little monkeys , Numbers （設計意圖：通過1—10的數(shù)字組合，具體地激發(fā)了孩子們說的欲望，此環(huán)節(jié)還帶領孩子們復習了2首數(shù)字兒歌） 5 .T: The last one, what lesson is it? S: Art. T: At Art lesson, we can draw . I can draw an apple. I can draw a pencil. What can you draw?（邊說邊在黑板上畫出來） S: I can draw…(請學生到黑板上邊畫邊說) T: And I can draw you and me.(板書you and me 并領讀。) （設計意圖：此環(huán)節(jié)由猜課表引出Art，通過畫畫，創(chuàng)設情境，提高課堂的趣味性，真正做到“學中玩，玩中學”。） 6.整體呈現(xiàn)兒歌，引導說兒歌(看動畫逐句跟讀兒歌) （設計意圖：先整體呈現(xiàn)兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，使得學生更好的鞏固理解。學生的過程由易到難，符合二年級學生的認知水平） Step4 Practice 1. 分男女聲說2.分大組說，一組說一句3，整體齊說 （設計意圖：此環(huán)節(jié)中運用多種讀的方式鞏固本課的重點歌謠，并加上動作，孩子們做得生動） Step5 Homework:1.聽錄音，熟讀P24兒歌，模仿錄音中的語音語調(diào)。2.自己制定一張英文課程表。 教學思路：作為一名小學英語教師，尤其是低年級英語老師，如果僅僅滿足于對單詞，句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情境的感染，就會使得課堂語言平淡，氣氛沉悶。這節(jié)課主要教授一首兒歌，分別英語，數(shù)學，音樂和美術這四門學科，借助于一張課表，創(chuàng)設情境，并通過一些肢體語言使得孩子們很快理解并記住這首兒歌的內(nèi)容。成功的一堂課應當讓孩子們在快樂的體驗中獲得知識。興趣能有效集中人的注意力，促進動機形成，提高學習活動效率，但是二年級的學生天性好動，注意力集中的時間短，能使他們感興趣的活動往往必須具有趣味性。作為我們老師要不斷鉆研教材教法，設計富含趣味性的活動。在這節(jié)課中用到了三次小組合作，小組討論學習，為各個層次的學生提供更多的平等的說英語的機會，達到互幫互學，共同提高。【《牛津小學英語2B》Unit 5 教案】相關文章：
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