《障礙跑》教案

障礙跑  衡陽市都司街  小學(xué)鄧姣莉 課  型：新授  場 地：操場 教學(xué)目標(biāo)： 1、基本了解障礙跑的要領(lǐng)，靈敏協(xié)調(diào)的運(yùn)用鉆、跨等方法通過障礙，發(fā)展奔跑能力以及協(xié)調(diào)性。 2、利用游戲，讓學(xué)生積極主動的參與活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗運(yùn)動的樂趣。 3、形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和尊老愛幼的道德品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：鉆、跨、過獨(dú)木橋的基本技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：順利的通過障礙的妙法。 教學(xué)器材：錄音機(jī)一臺，排球4個、體操凳4把、欄架若干   教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 側(cè)重方面 預(yù)期目標(biāo) 教學(xué)建議 身心導(dǎo)入階段 播放田園音樂導(dǎo)入情境做勞動模仿操（主要是為了讓學(xué)生進(jìn)入情境并達(dá)到熱身的效果） 運(yùn)動參與 社會適應(yīng)能力 1、積極主動的投入到練習(xí)中 2、課堂氣氛活躍師生關(guān)系融洽 3、遵守紀(jì)律，注意力集中，積極思考。 1、教師播放音樂并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操。 2、通過提示讓學(xué)生自主的進(jìn)行模仿。 2、用豐富的語言或者姿體語言將學(xué)生很好的帶如情境。 3、對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想品德教育。 身心滿足階段 設(shè)置障礙（山洞、石子橋、獨(dú)木橋等。利用各種教學(xué)器材設(shè)置障礙，或鉆或跑或走形式多樣）     運(yùn)動技能 心理健康 1、熟悉障礙物了解通過各個障礙物的方法。 2、學(xué)生能積極主動的投入到練習(xí)，實踐性的逐個進(jìn)行練習(xí)。 3、按照老師的要求完成。 4、能和伙伴共同體驗學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗運(yùn)動的樂趣。 1、教師語言豐富，很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入練習(xí)。 2、講解并示范能和學(xué)生一起投入，并隨時提示安全事項。 3、經(jīng)過練習(xí)后提示學(xué)生還能想出什么更好的方法過障礙。 4、表揚(yáng)動作好的學(xué)生讓其展示   游戲：過獨(dú)木橋（連同體操凳做獨(dú)木橋要求學(xué)生腳跟靠緊腳尖向前行進(jìn)，不能夠踩線） 運(yùn)動參與 社會適應(yīng)能力 1、學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下積極進(jìn)行練習(xí)。 2、注意力集中按照要求完成動作。 3、、能很好的和伙伴合作并體壇成功的喜悅。 4、能夠進(jìn)行自我展示，表現(xiàn)才能。 1、教師講解清晰，并讓其中一組學(xué)生做示范，和學(xué)生一起參與提示學(xué)生注意事項。 2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主展示。 3、及時表揚(yáng)做的好的學(xué)生或者小組給予積極的評價。   游戲：送西瓜（利用排球充當(dāng)西瓜，學(xué)生自由調(diào)整隊伍，誰先出發(fā)，自由的調(diào)整障礙物的位置擺設(shè)但要求合理）     心理健康 社會適應(yīng)能力 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神。 2、能有很好的反應(yīng)能力并愉快的參與 3、嚴(yán)格遵循競賽的規(guī)則 4、學(xué)生自己創(chuàng)新參與，評價那中方法最佳 1、教師講解游戲的要求和規(guī)則并示范，當(dāng)好裁判。 2、比賽結(jié)束后給予每個組獎勵小結(jié)，評價那種方法最合適。 3、提示學(xué)生注意安全。   身心平緩階段 總結(jié)評價（師生共同進(jìn)行評價，慶祝美好的一天進(jìn)入放松練習(xí)） 心理健康 體驗到學(xué)習(xí)的快樂，和老師一起放松。 讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的快樂感受運(yùn)動帶來的歡樂，給予學(xué)生積極的評價，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主放松。      

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