濟(jì)源市高中語文優(yōu)質(zhì)課教案展示一：滕王閣序、逍遙游

1號課目 滕王閣序     教學(xué)目標(biāo)： 1.鑒賞本文的美景與真情。 2.理解作者的思想情感和人生態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn): 理解作者的思想情感和人生態(tài)度。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)設(shè)想： 《滕王閣序》是千古傳唱的奇文、妙文，但同時又是教學(xué)中的難文、硬文。它是駢文的優(yōu)秀篇章，用典太多，文辭簡奧，給學(xué)生的誦讀理解帶來一定的困難，為此學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)中做一些充分而必要的工作，如結(jié)合課下注釋，讀準(zhǔn)字音、疏通文意，找出文中運(yùn)用的典故，理解其意圖；誦讀時注意句式的錯落變化、句子的節(jié)奏劃分等。課堂上教學(xué)重點(diǎn)放在深入探究作者情感的變化以及對寫景和抒情名句的鑒賞上。 教學(xué)過程： 一、  導(dǎo)入 今古幾重陽，依然天高地迥；東南一都會，正是彩徹區(qū)明。王勃興來，詩文題閣樓，一序占千秋；我輩登臨，樂趣寄山水，三江抒豪情。讓我們跟隨初唐四杰之一王勃一起登上滕王閣，品讀其美景，賞析其真情。（展示目標(biāo)）文章的全稱為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。 這些標(biāo)題已介紹了文章的內(nèi)容：秋天在滕王閣舉辦的一次大型宴會上所作的開場白。此類文章開篇多為介紹宴會地點(diǎn)、集會人物，極盡溢美之詞，結(jié)尾多為總結(jié)全文提出號召展望未來。我們不妨來驗(yàn)證一番。 二、  學(xué)生齊讀第一段。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納內(nèi)容。 答：贊盛地、捧閻公、夸嘉賓 三、  學(xué)生自己讀最后一段，歸納內(nèi)容。 答：總結(jié)陳詞，回到現(xiàn)實(shí)，禮讓他人。 四、  重點(diǎn)學(xué)習(xí)2-6段，這一部分才是全文的精華部分。教師配樂誦讀，并預(yù)先設(shè)置問題。 1.作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？用文中一句話來作答。 答：興盡悲來，識盈虛之有數(shù) 2.作者因何而“興”？ 答：良辰、美景、賞心、樂事。尤其是美景，集中在2-3段。 五、  賞析2-3段，男女生分讀。 提問：哪些寫景的美句最能打動你？ 方法提示：1.誦讀 2.描述意境 3.寫景視角 4.技巧手法 5.相關(guān)詩句對比 舉例：1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫” 評析：這一句寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。 2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”  評析：這一句更是寫景名句，彩霞自上而下，孤鶩自下而上,一動一靜相映增輝；秋水碧而連天，長天凈而映水。青天碧水，天水相接，上下一體，渾然一色。背景曠遠(yuǎn)、色彩明麗、意境渾融、超逸豪邁。。該兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當(dāng)句對”的特點(diǎn)。如“潦水”對“寒潭”，“煙光”對“暮山”， “落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。  補(bǔ)充介紹：“王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。乃以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘是亦老生常談�！�又報云：‘星分翼軫，地接衡廬。’公聞之，沉吟不言。又云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！�公矍然而起，曰：‘此真天才，當(dāng)垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷�！�(《唐摭言》卷五)  總結(jié):這一部分寫景文筆瑰麗、手法多樣，或濃或淡、或俯或仰、時遠(yuǎn)時近、有聲有色，動靜結(jié)合、虛實(shí)相襯，眾多景物神采飛動，令人擊節(jié)嘆賞。 六、鑒賞4-6段，前后分排讀 提問：1.景如此之美，作者為何又由興轉(zhuǎn)悲？用原句來作答。 答： （1）人生苦短，盈虛有數(shù)的頓悟 （2）眾人皆樂，唯我獨(dú)悲的孤苦 （3）時運(yùn)不齊，命途多舛的感嘆 （4）壯志難酬，知音不遇的痛苦 2.你聯(lián)想起了哪些類似的詩句？ 答：曹操《短歌行》“對酒當(dāng)歌，人生幾何”、陳子昂《登幽州臺歌》“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”、蘇軾《前赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”、李白《將進(jìn)酒》“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”、劉禹錫《西塞山懷古》“人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流”等，都是用永恒不變的自然與短暫多變的人生相比照，意境博大而悲涼。 3.面對如此境遇，王勃又用怎樣的態(tài)度來對待的？用原句來回答。 答：文以情勝，這些文句之所以膾炙人口、引人共鳴，是因?yàn)橥醪獙懕M了世上失意人的報國無路、濟(jì)世無門，也喊出了天下樂觀者的不甘沉淪、豪情壯志。失望與希望兼有，追求與痛苦交織，這是從心泉中流淌出來的最純真的情感，所以就最能撥動人的心弦。 4.為何王勃能將這種情感寫得如此真切感人？ (介紹王勃的經(jīng)歷)王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。干封初(666)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)椤断�英王雞》文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補(bǔ)虢州參軍,因擅殺官奴當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。 總結(jié)：懷才不用、知己難遇。笑臉后有不堪回首的坎坷經(jīng)歷，我們要看到他年輕背后的滄桑、輝煌背后的無奈。正因?yàn)榫懊狼檎�，才使得這篇文章達(dá)到了詩與畫、景與情、神與形、自然與社會、山水與人文、歡快與沉重、悲愴與奮進(jìn)、低沉與昂揚(yáng)的高度統(tǒng)一。 七、拓展延伸：  文以閣而名于世，閣以文而傳天下。設(shè)想某一天，你與王勃相遇在滕王閣，你想對他說什么？寫下給王勃的一兩句話。   對理想的執(zhí)著往往在遭遇挫折時會產(chǎn)生巨大的痛苦，面對人生的困境，有的人以老莊、佛家的出世思想為寄托，去尋找詩意的人生，一如陶淵明；有的人執(zhí)著于其中，痛苦而不能自拔，進(jìn)而憤世嫉俗，玩世不恭，一如劉伶；有的人以天下為己任，勇于進(jìn)取、積極向上，一如曹操。身處初唐的王勃當(dāng)時很年輕，卻感受到了生命的短暫，正如落霞，但即使生命如此短暫他也要以孤鶩一“飛”的矯健姿態(tài)去迎接，去挑戰(zhàn)！他的理想更加堅定，斗志更加昂揚(yáng)，他以飛翔的姿態(tài)定格于滕王閣的秋水長空，那青春的宣言響徹了歷史的天空，今天聽來仍舊讓人怦然心動、熱血沸騰。我想起了美國作家海明威在小說《老人與海》里的一句名言：“一個人生來不是被打敗的，你可以消滅他，但你不可以打敗他！”   附板書：   滕王閣序 王勃  興←------------------景美  ↓   悲------------→情真   2號課目  逍  遙  游   【教學(xué)目標(biāo)】 1、感知語言，感悟寓言，感受思想。 2、用詩、詞、曲、聯(lián)或整句總結(jié)點(diǎn)化自己的解讀。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、根據(jù)所提供的聯(lián)句，理解段意，解讀文意。 2、莊子所追求的“逍遙游”的理想境界，到底是一個什么樣的人生狀態(tài)。 3、試著用詩、詞、曲、聯(lián)或整句表達(dá)自己的感悟。 【教學(xué)方法】 1、誘思探究，對聯(lián)解讀。 2、多媒體（PPT）。 【教學(xué)時間】 2007年5月10日 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 1、欣賞“小家”的小對聯(lián)，激發(fā)興趣： “生命是一個過程，走完它，很長很長。一個人走路，太寂寞；一群人上路，多歡樂�！睂W(xué)習(xí)同樣是一個過程，走完它，很長很長。一個人學(xué)習(xí)，太寂寞；一群人學(xué)習(xí)，多歡樂。讓我們一起走過這四十分鐘，去體味語文學(xué)習(xí)之樂。首先，讓我們欣賞一下“小人物”的歡樂： （齊讀） ①登高見遠(yuǎn)假輿馬以致千里君子日日學(xué)則終成大業(yè)   順風(fēng)聞?wù)媒柚坶�而絕江河吾輩時時思即日臻妙境 ②琵琶女琵琶行琵琶弦上琵琶語 青衫客青衫人青衫司馬青衫濕 ③太史公報任少卿書通狂惑表私心 昌黎翁祭十二郎文銜哀痛致誠意 ④不可折腰向鄉(xiāng)里小兒，陶潛歸園田唱隱居者之樂 豈能摧眉于京城權(quán)貴，李白游天姥吟不遇者之憤 ⑤翠翠、竇娥、祥林嫂、林黛玉、杜十娘、李香君、朱麗葉、瑪?shù)贍柕�，古今中外，一群女人唱盡人生悲歡離合，謅出一套《哀江南》，《祝�！仿暬厥帯恫桊^》 水生、馬謖、小栓爹、青面獸、張公子、柳夢梅、葛郎臺、別里科夫，中年老少，一堆男人演繹世間酸甜苦辣，寫成一部《逍遙游》，《雷雨》聲響徹《邊城》 ⑥論學(xué)科，《語文》最葩，書本內(nèi)有許多風(fēng)雅。鑒小說，古今名家；品名著，中外賢達(dá)。更有那坐茶館，觀雷雨，賞羅朱，冤竇娥，沁人心脾，賞心悅目，潸然淚下。 2、名家對聯(lián)，引入課題： 讓我們再體味一下“大人物”的歡樂： ①對聯(lián)：東魯春風(fēng)吾與點(diǎn)，南華秋水我知魚 ②導(dǎo)語（涉及莊子其人及其思想）： 人們把孔子稱為“圣人”，把莊子稱為“神人”�？鬃邮侨寮业拇�表，莊子是道家的化身。莊子一生窮困潦倒，卻能超越貧困樂在其中；他能言善辯，尤其善用寓言和小故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時嘲諷那些追名逐利的小人；他說，天地有大美而不言，他寫在書里面的東西，都是一些荒唐之言，無端涯之詞，看起來漫無邊際，但其實(shí)其中蘊(yùn)含有大智慧；他在天地之間，看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有著自己獨(dú)到的見解。而莊子思想中最重要的東西就是他的《逍遙游》。但是，莊子所追求的逍遙游的理想境界，到底是一個什么樣的人生狀態(tài)呢？讓我們一同走進(jìn)《逍遙游》，解讀《逍遙游》。 二、展示課題，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知語言，感悟寓言，感受思想。 2、用詩、詞、曲、聯(lián)或整句總結(jié)點(diǎn)化自己的解讀。 三、解讀第一段： 1、聽讀第一段。 2、根據(jù)提示，理清思路，感悟寓言，解讀段意： 提示：①鯤鵬高大，培風(fēng)圖南②野馬塵埃，以息相吹③舟巨水深，翼大風(fēng)厚④蜩鳩笑之，適遠(yuǎn)具糧 3、依提示，指層次。 4、下列詩詞聯(lián)句對段意的解讀，你認(rèn)為比較合適的是： （1）鯤鵬怒乘風(fēng)起攬得九萬里蒼穹 蜩鳩笑槍樹止哪知三天外寰宇 （2）水多積方能負(fù)大舟而有力 風(fēng)厚蓄才可摶大翼而有余 （3）鯤心之大，假可載大船之深水，掀起千層浪 鵬志之遠(yuǎn)，借能負(fù)巨翅之強(qiáng)風(fēng)，沖上九重天 （4）智者多謙翱翔蒼穹專注無語 愚人常傲翻飛蓬蒿旁騖多舌 5、學(xué)生分組討論回答，教師點(diǎn)評。 （板書：萬物有所待） 四、解讀第二段： 1、根據(jù)提示，理清思路。 提示：①朝菌蟪蛄小年也②冥靈大椿大年也③鯤鵬適南大知也④斥鴳笑之小知也 2、男生讀第