青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案第一單元看魔術(shù)

第一單元  看魔術(shù) ——乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容:   看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí) 教材分析：   本單元主要教學(xué)乘法，重點(diǎn)是乘法的意義。在前面學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加法中，比較熟悉兩個(gè)數(shù)相加和三個(gè)不相同的一位數(shù)相加，對(duì)于幾個(gè)相同的數(shù)連加，顯得比較薄弱。為此，教材在教學(xué)乘法前加強(qiáng)幾個(gè)相同數(shù)連加，提高學(xué)生計(jì)算幾個(gè)相同的一位數(shù)連加的能力，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式,·能根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道它的各部分名稱(chēng),注意了知識(shí)的前后聯(lián)系，為學(xué)生乘法掃除障礙，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：   通過(guò)數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別   從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周?chē)�事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。   能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：   讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)除法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫(xiě)、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱(chēng)；會(huì)通過(guò)加法算得乘式的積。   使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中注意算式與實(shí)物、圖形的對(duì)應(yīng)。 課時(shí)分配：   變花……………………………….1課時(shí)   變葫蘆…………………………… 1課時(shí)   大變鴿子………………………….1課時(shí)   綜合練習(xí)………………………….1課時(shí)   實(shí)踐活動(dòng)………………………….1課時(shí) 課時(shí)1  看魔術(shù)  乘法的初步認(rèn)識(shí)   信息窗1—— 變花 教學(xué)內(nèi)容 ：   信息窗1“你問(wèn)我說(shuō)” 教學(xué)目標(biāo)：   讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)后面學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)�！魇箤W(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力�！�培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：   經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：   電腦，學(xué)具盒 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：   一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師就帶大家去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第一場(chǎng)。(出示掛圖)   二、新課   （一）組織學(xué)生看圖提問(wèn)，培養(yǎng)觀察能力（個(gè)性設(shè)計(jì)）   1、觀察圖畫(huà)，教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，你看到了什么？奇幻魔表演團(tuán)都表演了什么節(jié)目？   2、教師組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：你想知道什么？   3、分小組進(jìn)行提問(wèn)：   4、全班進(jìn)行交流：我想問(wèn)小魚(yú)有幾條？我想問(wèn)花兒有幾朵？我想知道小女孩托著的盤(pán)子里有什么？   5、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決們的問(wèn)題，你們有信心解決好嗎？ （二）帶領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題   1、解決第一個(gè)問(wèn)題：魔術(shù)師一共變出了幾朵花？你有什么辦法知道一共有多少？那就請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？誰(shuí)有和他不一樣的辦法？怎樣列算式呢?   2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法： 為什么要用2+2+2呢？ 教師對(duì)學(xué)生的想法予以肯定：你說(shuō)得很好，仔細(xì)觀察才能找出規(guī)律。   3、解決第二個(gè)問(wèn)題：一共有多少個(gè)燈籠？   3+3+3+3+3=15（個(gè)）   提示學(xué)生說(shuō)想法：一串燈籠有三個(gè)，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3   4、問(wèn)題口袋，要計(jì)算這樣的20個(gè)燈籠的個(gè)數(shù)，怎樣列算式呢？   5、解決第三個(gè)問(wèn)題：魚(yú)缸里一共有多少條魚(yú)？   4+4+4+4=16（條）   說(shuō)算式的意義：一個(gè)魚(yú)缸里有四條魚(yú)，有四個(gè)魚(yú)缸。   （三）體驗(yàn)相同加數(shù)連加   1、教師指著算式：2+2+2=6，加數(shù)都是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？   2、同位互相說(shuō)說(shuō)起他算式的加數(shù)有幾個(gè)   三、鞏固練習(xí)   （一）練習(xí)一：下棋   1、讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中有什么   2、根據(jù)圖意列算式   3、找學(xué)生說(shuō)算法：為什么你要這樣列算式呢？   （二）練習(xí)二:擺擺算算   1、讓學(xué)生擺學(xué)具，小手動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具來(lái)擺一擺。   2、根據(jù)小組內(nèi)擺的學(xué)具列算式   3、鼓勵(lì)算法多樣化  你還有什么不同的算法？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：   練習(xí)100以?xún)?nèi)的加法；思考老師最后留下的問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：  變花——乘法的初步認(rèn)識(shí) 花：2+2+2=6(朵) 燈籠：3+3+3+3+3=15（個(gè)） 魚(yú)：4+4+4+4=16（條） 課后反思：    課時(shí)2 乘法的初步認(rèn)識(shí) 信息窗1—— 變花 教學(xué)內(nèi)容：   信息窗1，自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：   讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)后面學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn)   培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：   電腦，學(xué)具盒 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：   一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)   1、教師出示教具模塊，分三組擺好。提問(wèn)：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式?   2、學(xué)生回答：3+3+3=9（塊）   3、說(shuō)說(shuō)算法：一共有三組，每組有三個(gè)。   二、自主練習(xí)   （一）練習(xí)第三題：數(shù)一數(shù)，算一算   1、讓學(xué)生數(shù)數(shù)圖中水果的個(gè)數(shù)   2、列出相應(yīng)算式   3、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法   （二）練習(xí)第四題：小雞種禾苗   1、先讓學(xué)生觀察圖，自己說(shuō)說(shuō)圖意   2、小組交流圖意，獨(dú)立列出算式   3、集體交流   4、教師提示;禾苗有多少棵？可以有幾種算法？   5、提示算法多樣化：不同的觀察角度有不同的算法，同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。   （三）練習(xí)第五題：洗照片（講解法）   1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你看到了什么？   2、小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)   3、獨(dú)立列出算式   4、集體交流   5、教師講解：一共有三張照片，每張照片上有三個(gè)人，每人洗一張照片。   （四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、涂顏色   1、先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)   2、讓學(xué)生觀察圖，自己說(shuō)說(shuō)圖意   3、獨(dú)立列出算式   4、集體交流   三、補(bǔ)充練習(xí)   1、利用投影出示電腦圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，   2、小組討論交流：一共有多少臺(tái)電腦？   3、列出加法算式。2+2+2+2=8（臺(tái)）   4、組織學(xué)生說(shuō)算法 作業(yè)設(shè)計(jì)：   練習(xí)100以?xún)?nèi)的加法；給爸爸媽媽講小雞種稻子的故事 板書(shū)設(shè)計(jì)： 自主練習(xí) 4+4+4=12（個(gè)）  3+3+3+3=12（個(gè)） 課后反思： 課時(shí)3  乘法的初步認(rèn)識(shí) 信息窗2——變葫蘆 教學(xué)內(nèi)容：   教科書(shū)第5—7頁(yè)，乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：   使學(xué)生明白乘法的意義、寫(xiě)法、讀法和乘法算式各部分名稱(chēng)。體會(huì)體會(huì)乘法的意義。 教學(xué)重難點(diǎn)：   使學(xué)生明白乘法的意義、寫(xiě)法、讀法和乘法算式各部分名稱(chēng)。體會(huì)體會(huì)乘法的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：   電腦、掛圖、學(xué)具盒 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：   一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師就帶大家去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第二場(chǎng)。(出示掛圖)   二、新課   （一）組織學(xué)生看圖提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力   1、觀察圖畫(huà)：幻魔表演團(tuán)都表演了什么節(jié)目？仔細(xì)觀察，你還看到了什么？   2、教師組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：你想知道什么？   3、分小組進(jìn)行提問(wèn)：   4、全班進(jìn)行交流：我想問(wèn)小鳥(niǎo)有幾只？我想問(wèn)葫蘆有幾個(gè)？我想知道舞臺(tái)燈的燈孔有幾個(gè)？   5、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決們的問(wèn)題，你們有信心解決好嗎？   （二）帶領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題   1、解決第一個(gè)問(wèn)題：魔術(shù)師一共變出了幾個(gè)寶葫蘆？   教師提問(wèn)：你有什么辦法？葫蘆那么多，數(shù)有些麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)單的辦法？   提示：你可以用我們學(xué)過(guò)的辦法？   怎樣列算式呢?有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法？   2、教師進(jìn)行講解。   在這個(gè)算式中有幾個(gè)加數(shù)？8個(gè)，加數(shù)是幾呀？5  8個(gè)5相加，寫(xiě)成乘法算式比較簡(jiǎn)便。   教師板書(shū):8×5=40 讀作：8乘5等于40   教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；   滲透：這個(gè)算式也可以寫(xiě)作：5×8=40 讀作：5乘8等于40。講解各部分名稱(chēng)：   3、解決第二個(gè)問(wèn)題：一共有多少個(gè)只小鳥(niǎo)？   4+4+4=12（只）   提示學(xué)生說(shuō)想法：一個(gè)鳥(niǎo)籠有4只小鳥(niǎo)，一共有3個(gè)籠子，   所以要用4+4+4=12   教師提問(wèn)：怎樣列乘法算式？為什么這樣列？   學(xué)生說(shuō)算法，教師訂正。   4、問(wèn)題口袋，你還有什么問(wèn)題嗎？可以記錄在問(wèn)題口袋里   5、解決第三個(gè)問(wèn)題？舞臺(tái)燈一共有幾個(gè)燈孔？   3+3+3+3+3+3+3+3=24（個(gè)）   說(shuō)算式的意義：一行燈孔有3個(gè)，有8行。   你能列乘法算式嗎？   三、鞏固練習(xí)   （一）練習(xí)一：乒乓球賽   1、讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中有什么   2、根據(jù)圖意列算式   3、找學(xué)生說(shuō)算法：為什么你要這樣列算式呢？列成乘法算式你會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算理：2個(gè)8相加，寫(xiě)成乘法算式就是2×8或者8×2   （二）練習(xí)二:填一填   1、讓學(xué)生擺學(xué)具，小手動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具來(lái)擺一擺。   2、根據(jù)小組內(nèi)擺的學(xué)具列算式   3、鼓勵(lì)算法多樣化：你還有什么不同的算法？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：   初步認(rèn)識(shí)乘法，把學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們考考你。 板書(shū)設(shè)計(jì)：    變葫蘆——乘法的初步認(rèn)識(shí) 5+5+5+5+5+5+5+5=40（個(gè)） 8個(gè)5相加用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便 8 × 5 = 4 0  讀作：8乘5等于4 0 也可以寫(xiě)作：5 × 8 = 4 0  讀作：5乘8等于4 0 課后反思：   課時(shí)4 乘法的初