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高二語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)亭送別 教案

時(shí)間:2023-04-25 19:58:02 教案 我要投稿
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高二語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)亭送別 教案

【轉(zhuǎn)自】 http://www.jhyuwenfudao.com/DatumInfo-2435.aspx   指導(dǎo)思想:積極貫徹蘇教版課改 精神,以學(xué)生的發(fā)展為本,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線。通過師生互動(dòng),學(xué)習(xí)并感受古典文化的詩(shī)情畫意,初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色和思想內(nèi)容的能力,努力積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn),努力提高學(xué)生的審美意識(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。 2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn):欣賞情景交融的藝術(shù)境界 教學(xué)難點(diǎn):崔鶯鶯的典型意義 教學(xué)設(shè)想: 1、 以著名學(xué)者王國(guó)維的名言“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”為理論依據(jù),以文中富于文采的曲詞為突破口,通過引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想,喚起舊知,喚起生活經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)設(shè)情境,更好地讓學(xué)生理解男女主人公“送別”的心情。 2、 以誦讀為輔助,以文學(xué)鑒賞為紐帶,通過啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種多樣的修辭手法表現(xiàn)人物的心理性格特征,領(lǐng)會(huì)化用或借用古典詩(shī)詞,并且和口語(yǔ)巧妙結(jié)合以營(yíng)造優(yōu)美的意境,來(lái)努力培養(yǎng)學(xué)生初步賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色和思想內(nèi)容的能力。 3、 以碟片《西廂記》(越。┑牟シ,讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)和視聽享受,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生“觀后感”并提出自己的創(chuàng)見,以此來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 建議學(xué)生課前預(yù)習(xí): 1、對(duì)照注解和課前提示,通讀全文。 2、熟讀曲詞[朝天子][二煞],背誦曲詞[端正好][滾繡球][一煞][收尾]。 3、了解作者王實(shí)甫、《西廂記》的故事情節(jié)和本折《長(zhǎng)亭送別》的劇情。 同時(shí)思考以下問題: 1.能否按時(shí)間的推移和情節(jié)的發(fā)展,用四個(gè)小標(biāo)題把《長(zhǎng)亭送別》這折戲概括一下? 2、崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化?她的性格特征是怎樣的? 3、文中哪幾支曲子體現(xiàn)著情景交融,充滿詩(shī)情畫意的? 4、本折曲詞有幾處化用或借用了古典詩(shī)詞并且與口語(yǔ)結(jié)合的?有何表達(dá)作用? 教學(xué)內(nèi)容和過程: 一、 導(dǎo)語(yǔ): 今天我很高興,能夠在這三尺講臺(tái)前與大家見面,并且能夠上一堂課,與大家一起共度一段美妙的時(shí)光,所以,我很珍惜這種機(jī)會(huì)。當(dāng)我踏上這塊土地的時(shí)候,我特別激動(dòng),因?yàn)槲乙彩前不杖。俗話說(shuō),“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”。是的,看到你們,就像看到我的親人一樣。安徽是我的故鄉(xiāng),績(jī)溪是我的最愛,你們是我的朋友。記得著名詩(shī)人艾青有兩句詩(shī),“為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”所以,盡管我在上海工作和生活,但是我的心卻一直牽掛著故鄉(xiāng)的山水,故鄉(xiāng)的親人,故鄉(xiāng)的發(fā)展?吹桨不盏木薮笞兓氲剿臓N爛前景,我很高興;看到你們?cè)谶@里安心地學(xué)習(xí),想到現(xiàn)在的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì),我很擔(dān)心。真的。真誠(chéng)地希望世界和平,真誠(chéng)地希望愛滿天下!   來(lái)源:http://yuwenfudao.com/  

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