PEP四年級英語教案UNIT 1

課標要求 通過真實的情景教學會話，并讓學生能夠進行簡單交流。 通過活潑形象的圖畫，教學10多個單詞。 通過TPR活動，練習并運用所學的詞匯和句型。 通過各種游戲活動、用所學會話進行簡單交流。 通過歡快活潑的歌曲，讓學生體驗和習得語言。 通過歡快有節(jié)奏的歌謠，讓學生體驗和習得語言。 通過活潑形象的表演，讓學生真實自然地運用所學語   Unit 1 Our school 學習任務 1 . 能力目標 (1) 能夠簡單介紹學校校舍分布情況，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2) 能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book . (3) 能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library ? Is that the TV room ? (4) 會唱歌曲“Our school”. 2 . 知識目標 （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）認讀A、B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （3）理解Let’s do、Let’s chant、等部分的內容。 （4）了解Story time、Good to know 等部分的內容。 3 . 情感、策略、文化等有關目標 （1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。 （2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍圖。 （3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。   第一課時 課題：Unit 1 Our school  A Lets learn Lets do  　　教學重點：掌握有關學校設施的五個單詞，并了解它們的功能。 　　教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。 　　教具準備：1．與教材內容相關的VCD、圖片。2．教師準備一幅本單元的校園分布圖。3．教師準備本課時的五張單詞卡。 　　教學過程： 　�。ㄒ唬�復習（Revision） 1．教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學生跟隨錄音說唱。 2． 播放第三冊第一單元VCD  Let’s learn A ，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。 　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school?  Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本課的錄音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice） 1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let’s do打下基礎。 2．看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著錄音做動作。播放錄音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽錄音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。 （四）擴展性活動（Add-activities） 1．做本單元A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習。 2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關生詞。 3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令。 　　板書設計： Unit 1 Our school Let’s learn： 　　 重點詞匯：   第二課時 課題：Unit 1 Our school A Lets talk Lets play  C Lets sing 　　教學重點：讓學生熟練掌握“This is …That is … ”的用法。 　　教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設情景讓學生理解和掌握。 　　教具準備：1．與教材內容相關的VCD、錄音、圖片。2．教師準備Chen Jie的頭飾。3. 如果條件允許，教師讓學生提前準備金黃色假發(fā)套。 　　教學過程 　�。ㄒ唬�復習（Revision） 1．播放本單元Let’s do A的錄音帶，學生聽音做動作。 2．教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞。 3．教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導入新課。 2．播放本課VCD  Let’s talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。 3．進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the firstsecond picture? Ss: It’s a library a teacher’s office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。 4．分角色朗讀與表演 　　教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難 度。然后請學生小組練習和表演。學生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。 　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice） 　　一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“That is a …”作答。 　�。ㄋ模�擴展性活動（Add-activities） 1. 做本單元A Let’s talk 部分的活動手冊配套練習。 2. 聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 3. 給爸爸媽媽介紹自己的學校。 　　板書設計： Unit 1 Our school Let’s talk：   第三課時   課題：Unit 1 Our school A Read and write  B Lets chant  C Good to know 　　教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。 　　教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。 　　教具準備：1．與教材內容相關的VCD、錄音、圖片。2．教師準備相應的動物頭飾。 　　教學過程： 　�。ㄒ唬�復習（Revision） 1．學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。 2．請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。 3．引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。 　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。 2．教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room. 3．師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范： 　　句子打頭單詞的第一個字母要大寫； 　　句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈； 　　句子當中的單詞間距為一個字母寬。 學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。 4．角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。 　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice） 1．聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據(jù)記憶中圖的內容判斷正誤。 2．Good to know 　　先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規(guī)的英語表達。 　�。ㄋ模�擴展性活動（Add-activities） 1．做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。 2．書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。 　　板書設計： Unit 1 Our school Read and write：   第四課時 課題：Unit 1 Our school  B Lets learn B Lets play C Story time 　　教學重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。 　　教學難點：通過對Let’s play和Story time的教學鋪墊新句型：Is this the …? Is that the …? 　　教具準備：1。與教材內容相關的VCD、錄音、圖片。2．教師準備相關的詞卡。3．教師準備一幅大樓的框架圖。 　　教學過程： 　�。ㄒ唬�復習（Revision） 　　師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。 　　學生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。 　　教師說一個句子，如：I can see m

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