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《山行》教案
教學(xué)要求:
能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
學(xué)會本詩中的2個生字。
體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)是感情。
山行
一 渲染意境,激趣揭題。
同學(xué)們,剛才的閱讀課里,我們讀了《陜北八月天》這篇文章,感受到了陜北八月的濃濃秋意,欣賞了西部高原的秋色美景。那么,秋天的山林又是一番怎樣的景象呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《山行》這首古詩。
二 初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
要求:不認(rèn)識的字借助拼音,自由讀課文。
檢查:指名朗讀,學(xué)生評價。
三 再讀課文,提出問題,解決問題。
聽課文錄音,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,整體感知。
學(xué)生讀,提出不懂的問題。
分小組交流 討論
教師適當(dāng)點撥。
四 美讀古詩
用自己最喜歡的方式讀課文
課件展示
(配上優(yōu)美的音樂,展示美麗的山林圖片,師旁白)
走在深秋的山路上,彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方,斜斜地向山頂延伸。詩人杜牧邊走邊望,只見那白云繚繞的地方,隱隱約約住著幾戶人家。詩人不禁停下了車,因為美麗的楓林晚景把他吸引住了。他贊嘆道:
齊讀--------霜葉紅于二月花
剛才我們和詩人一起觀賞了山林美景,你有什么樣的感受?
你能把這樣的感受讀出來嗎?(感情朗讀)
五 誦讀古詩,練習(xí)背誦。
六 寫字
出示生字 霜 徑
師范寫
描習(xí)字冊
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