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《積的變化規(guī)律》教研課教案

時間:2023-04-25 19:22:01 教案 我要投稿
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《積的變化規(guī)律》教研課教案

  校本教研活動過程性材料 《積的變化規(guī)律》教研課教案   2010年10月14日 趙艷波 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾,積也乘(或除以)幾的變化規(guī)律;能將這規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。 2、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 3、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律,培養(yǎng)初步的概括和表達能力。 4、初步獲得探索規(guī)律一般方法和經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點、難點: 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,概括規(guī)律,進而運用規(guī)律。 教學(xué)準備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)問題: 談話:周末的時候,校長讓我去為學(xué)校買跳繩,就遇到了下面的問題。 學(xué)校要買跳繩,每根2元,買6根多少元錢? 學(xué)校要買跳繩,每根2元,買30根多少錢? 學(xué)校要買跳繩,每根2元,買60根多少錢?   二、自主學(xué)習(xí),探究規(guī)律: 1.學(xué)生口頭列式并計算: (教師板書) 2× 6=12 2 × 30=60 2 × 60=120 2、觀察算式、尋找規(guī)律: 師:仔細觀察、比較這組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?  師:為方便研究,可以稱這三個算式分別為(1)式,(2)式和(3)式。如果把(1)式作標(biāo)準,(2)式和(3)式分別與(1)比,因數(shù)和積各是怎樣變化的?   學(xué)生觀察、獨立思考,反饋匯報。   得出規(guī)律:一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾,積也隨著乘幾。 3、揭示課題:積的變化規(guī)律。 三、繼續(xù)探究: 1、出示問題: ①上好佳大禮包每包 80 元, 4 包一共多少元? ②上好佳中禮包每包 40 元, 4 包一共多少元? ③上好佳小禮包每包20元, 4 包一共多少元? 2 、學(xué)生口頭列式并計算 : (教師板書) 80× 4=320 40× 4=160 20 × 4=80 3、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、討論: ①觀察算式獨立思考。 ②同桌探索規(guī)律。 ③反饋匯報: 板書呈現(xiàn):  (縮小相同的倍數(shù)) 80×4=320   除以2  除以2 40×4=160   除以2  除以2 20×4=80 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)除以幾,積也除以幾。 4、師:你能根據(jù)上面每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎? ① 學(xué)生寫算式。 ②小組為單位交流自己寫的算式,并說一說是怎么想的? 5、概括規(guī)律: 教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書: 兩個因數(shù)相乘,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大(縮。┒嗌俦,積也隨著擴大(縮小)相同的倍數(shù)。 三、應(yīng)用規(guī)律: 1、練習(xí)(見課件) 2、練習(xí)九1-4題。 四、全課總結(jié): 你有什么收獲?

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