勝利的時刻-制作逐幀動畫（教案）

《勝利的時刻——制作逐幀動畫》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：東莞市長安鎮(zhèn)廈崗小學(xué) 黃智剛   （一）  教學(xué)目標(biāo) 1、 課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)歸入小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的模塊六—— 用計算機(jī)制作多媒體作品 ：（1）了解多媒體素材類型。（2）學(xué)會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。（3）學(xué)會展示多媒體作品。 2、 知識與技能 讓學(xué)生了解什么是逐幀動畫，并介紹設(shè)置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入“關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設(shè)置播放效果。 重點讓學(xué)生掌握插入關(guān)鍵幀，設(shè)置逐幀動畫的方法。并能理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。 3、 過程與方法 學(xué)習(xí)過程：①學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生通過網(wǎng)頁初步了解“文字逐幀動畫”的制作步驟，然后教師通過具體演示操作，讓學(xué)生清楚制作方法。②鞏固環(huán)節(jié)：教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)制作“文字逐幀動畫”。③運(yùn)用環(huán)節(jié)：教師給學(xué)生介紹“圖片逐幀動畫”，讓學(xué)生在學(xué)會“文字逐幀動畫”的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的拓展。④總結(jié)環(huán)節(jié)：通過讓學(xué)生口述和網(wǎng)上投票評價，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。 學(xué)習(xí)方法：①基本程序：先讓學(xué)生學(xué)會“文字逐幀動畫”的制作方法，再學(xué)會“圖片逐幀動畫”的制作方法，最后讓學(xué)生明確查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。②基本原則：教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，來引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。③基本方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，主要通過自學(xué)和老師演示相結(jié)合的方式進(jìn)行；而在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，學(xué)生以小組為單位，小組間競速完成任務(wù)，通過自己動手操作和組員相互幫扶的形式進(jìn)行的；在評價完成作品方面，主要是學(xué)生作品展示，學(xué)生實操展示，師生共同評價等方式進(jìn)行的。④基本手段：在情境創(chuàng)設(shè)和教授新知時，教師時常會給學(xué)生播放多媒體課件；在教學(xué)過程中，教師通過教學(xué)控制系統(tǒng)向?qū)W生演示制作逐幀動畫的制作過程、展示學(xué)生的作品和學(xué)生的實操；另外，在自學(xué)新知和學(xué)生網(wǎng)上投票評價中，用到了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段。 4、 情感態(tài)度與價值觀 本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了北京奧運(yùn)會開幕式表演和中國奧運(yùn)健兒獲得金牌這兩個難忘的時刻。讓學(xué)生通過北京奧運(yùn)會這一情境，抒發(fā)了自己的愛國情懷、強(qiáng)烈的民族自豪感和對我國奧運(yùn)健兒為國爭光的欽佩之情，并把這種積極的情感轉(zhuǎn)化到為祖國的富強(qiáng)而刻苦學(xué)習(xí)知識的良好的學(xué)習(xí)動機(jī)上。     （二）  學(xué)生分析 教學(xué)對象：小學(xué)六年級學(xué)生。 對象分析：制作Flash動畫雖然是本冊書的新知識，但學(xué)生在日常上網(wǎng)過程中也接觸過不少Flash動畫，形式當(dāng)然也是多種多樣的，如Flash小游戲、網(wǎng)頁廣告條等，學(xué)生的這種感性基礎(chǔ)無疑對學(xué)習(xí)制作Flash動畫提供了幫助。同時，制作Flash動畫也是學(xué)生的興趣所在。       （三）  教材分析 廣東省小學(xué)信息技術(shù)課本第三冊（下）第2課，P7-P13，本課主要介紹了設(shè)置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入“關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設(shè)置播放效果。本節(jié)課知識是本冊教材內(nèi)容——制作FLASH動畫的其中一個重要的知識鋪墊，是學(xué)生能夠熟練操作FLASH5.0的基礎(chǔ)之一。因此學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容有利于完成今后的學(xué)習(xí)任務(wù)。 重點：會插入關(guān)鍵幀，會設(shè)置逐幀動畫。 難點：理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。   （四）  教學(xué)理念 本人一直以來非常信奉以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念，在信息技術(shù)課新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有許多需要學(xué)生掌握的知識和技能，傳統(tǒng)的填鴨式、機(jī)械式的教學(xué)方法顯然無法滿足新的要求。為此本人認(rèn)為只有創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，來引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問題、探索方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。   （五）  教學(xué)策略   為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔以演示法、遷移法進(jìn)行教學(xué)，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。     （六）  教學(xué)環(huán)境 多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)控制軟件。 （七）  教學(xué)過程 階段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引出 課題 了解北京奧運(yùn)開幕式表演 以北京奧運(yùn)會開幕式中倒計時的表演，配合“開幕式倒計時”視頻的播放，引起學(xué)生的興趣，引出課題。 對北京奧運(yùn)會開幕式表演發(fā)表自己的感想。 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí) 新知 （一） 利用動畫 課件展示 以“開幕式倒計時”動畫為例， 向?qū)W生介紹“文字逐幀動畫”，并讓學(xué)生通過網(wǎng)頁自學(xué)制作的步驟。 觀看動畫，發(fā)現(xiàn)“逐幀動畫”的特點，了解制作的步驟。 讓學(xué)生初步了解“文字逐幀動畫”的幾個操作步驟。 制作“文字逐幀動畫”的詳細(xì)操作。 通過實例向?qū)W生演示“文字逐幀動畫”的制作步驟。 學(xué)習(xí)老師演示的制作步驟。 讓學(xué)生更為直觀的了解“文字逐幀動畫”的制作方法。 制作“文字逐幀動畫” 布置小組活動，查看和指導(dǎo)學(xué)生完成動畫作品。對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。 小組競賽，完成和展示作品，并參與作品的評價。 通過實操，學(xué)會“文字逐幀動畫”的制作方法。 學(xué)習(xí) 新知 （二） 利用動畫 課件展示 以“奪金時刻”動畫為例，向?qū)W生演示“圖片逐幀動畫”的制作方法。 觀看動畫，學(xué)習(xí)老師演示的制作方法。 初步了解“圖片逐幀動畫”的制作方法。 制作“圖片逐幀動畫” 布置小組活動，查看和指導(dǎo)學(xué)生完成動畫作品。對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。 小組競賽，完成和展示作品，并參與作品的評價。 通過實操，學(xué)會“圖片逐幀動畫”制作方法。 學(xué)習(xí) 新知 （三） 掌握如何查看關(guān)鍵幀的內(nèi)容 讓學(xué)生打開“奪金時刻”的動畫，引導(dǎo)學(xué)生自主探索查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。 通過老師提供的動畫作品，自主探索查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。 通過自主探索，學(xué)會查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。 課堂 小結(jié) 匯報本節(jié)所學(xué)知識 提出問題，總結(jié)歸納。 回顧所學(xué)知識 全面回顧本節(jié)課知識點。 網(wǎng)上評價本節(jié)收獲 出示網(wǎng)上評價表。 對相關(guān)項目進(jìn)行網(wǎng)上投票。 進(jìn)一步了解學(xué)生掌握知識的情況。   （八） 學(xué)習(xí)評價 一、 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)，并由學(xué)生對此集體評價，教師對學(xué)生進(jìn)行個別評價和綜合評價。 二、 教師創(chuàng)設(shè)與北京奧運(yùn)會相關(guān)的情境，讓學(xué)生自由抒發(fā)自己的想法和感受，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價。 三、 教師針對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個網(wǎng)上投票的總體評價。（網(wǎng)上評價表如下） 評價內(nèi)容 評價選項 自評結(jié)果 1．你會制作“文字逐幀動畫”嗎？ A．很熟練。 B．較熟練。 C．一般。 D．沒掌握。 選A項，占96%。 選B項，占3%。 選C項，占1%。 2．你會制作“圖片逐幀動畫”嗎？ A．很熟練。 B．較熟練。 C．一般。 D．沒掌握。 選A項，占97%。 選B項，占2%。 選C項，占1%。 3．你如何評價自己在這節(jié)課的表現(xiàn)？ A．很滿意。 B．較滿意。 C．不滿意。 選A項，占96%。 選B項，占4%。 4．你如何評價黃老師在這節(jié)課的表現(xiàn)？ A．很滿意。 B．較滿意。 C．不滿意。 選A項，占97%。 選B項，占3%。 （九）   教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重點是教會學(xué)生插入關(guān)鍵幀，設(shè)置逐幀動畫，學(xué)生在制作文字逐幀動畫的時候，基本都能較熟練的掌握插入關(guān)鍵幀的方法，并且很樂意于按“F6”鍵插入關(guān)鍵幀，但有部分學(xué)生在正確插入第二個關(guān)鍵幀之后，馬上把第二個關(guān)鍵幀的“勝”字刪除，然后用字符工具“A”重新輸入“利”字。這種操作方法使得原來在第一個關(guān)鍵幀設(shè)定的文字位置在第二個關(guān)鍵幀發(fā)生了改變，這種情況在后面幾個關(guān)鍵幀里也會發(fā)生，從而導(dǎo)致最后作品的五個文字將分別在不同的位置顯示，影響作品的美觀。為此，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生在這個技術(shù)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。   專家點評

【勝利的時刻-制作逐幀動畫教案】相關(guān)文章：

第一、四課 逐幀動畫制作彈性球 教案（清華版）04-25

第二、三課 “節(jié)日”-逐幀動畫教案（清華版）04-25

動畫制作畢業(yè)自我鑒定12-20

制作Flash形變動畫教學(xué)設(shè)計04-28

動畫制作協(xié)議書09-10

第八課《制作模仿寫字效果的動畫》教案（清華版）04-25

第九、十課 制作神奇的遮照動畫 教案（清華版）04-25

PS制作一幅GIF動畫畫軸11-17

初中化學(xué)(教案、動畫）04-25

逐·夢作文09-20