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C(2-25)短文兩篇 教案（2）
兩 小 兒 辯 日 《列子湯問(wèn)》 教學(xué)目標(biāo)： 疏通文意，復(fù)述故事； 懂得事物具有多面性，要敢于思考，大膽質(zhì)疑，要實(shí)事求是 教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意 背誦積累 教學(xué)課時(shí)：一節(jié)課 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入新課 二、 朗讀課文，正音 把握節(jié)奏、語(yǔ)氣，讀準(zhǔn)字音 三、學(xué)生分組討論 1、疏通文意，理解文中有關(guān)字句 2、學(xué)生就不懂得字詞質(zhì)疑，其他學(xué)生討論、回答 3、重點(diǎn)字句檢測(cè) （1）解釋加點(diǎn)字 問(wèn)其故 去人近 而日中時(shí)遠(yuǎn)也 及其日中如探湯 （2）選出正確的翻譯 ① 孔子不能決也 A、 孔子不能決定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) B、 孔子不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非 ② 孰為汝多知乎？ A、誰(shuí)認(rèn)為你見多識(shí)廣呢？ B、誰(shuí)說(shuō)你多知識(shí)呢？ 四、復(fù)述故事 要求： 1、必須交代時(shí)間、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 2、盡量不要看課本 3、發(fā)言清晰、響亮、流暢 孔子路遇兩小兒辯日 兩小兒各抒已見 孔子不能定誰(shuí)是誰(shuí)非 初出 日中 兩小兒辯日 如車蓋（大—近） 如盤盂（小—遠(yuǎn)） 孔子不能決 滄滄涼涼（涼—遠(yuǎn)） 如探湯（熱—近） 五、質(zhì)疑、討論、思考 1、 學(xué)生質(zhì)疑 2、 老師引導(dǎo)質(zhì)疑 ①太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？ ②兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？ ③孔子 答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？ ④這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？ 參考：宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。 認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。 知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠(chéng)實(shí)謙虛。 認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。 六、背誦（減字法） 1、初試背誦（減去文中少量字句，引導(dǎo)背誦） 孔子( ) ，見兩小兒( ) 。問(wèn)其( ) 。 一兒曰：“我以日始出時(shí)( ) ，而日中時(shí)( )也。” 一兒以( ) ，而日中時(shí)( ) 。 一兒曰：“日初出( ) ，及日中則( ) ，此不為( )而( )大乎？” 一兒曰：“日初出( )，及其日中如( )，此不為( )而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子( )也。 兩小兒笑曰：“孰為 ( )乎！” 2、再試背誦（減去文中大量字句，引導(dǎo)背誦） 孔子( )，見( )。問(wèn)( )。 一兒曰：“我以( )去人近，而( ) 也。” 一兒以( )，而( )。 一兒曰：“日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？” 一兒曰：“日初出( ) ，此( ) ？” 孔子( ) 。 兩小兒笑曰：“（ ）！” 3、直接背誦（脫稿） 七、小結(jié) 八、作業(yè)： 1、完成“過(guò)關(guān)測(cè)試”中的相關(guān)習(xí)題 2、繼續(xù)鞏固背誦【C(2-25)短文 教案2】相關(guān)文章：
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