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《桂花雨》教案

時間:2023-04-25 23:29:08 教案 我要投稿

《桂花雨》教案

7 桂花雨 唐山市興盛麗景小學(xué)王蘊晶 教學(xué)目標(biāo)    1.認(rèn)識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語;    2.正確、流利、有感情地朗讀課文;    3.通過自讀自悟和與同學(xué)交流,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。   教學(xué)重、難點及解決辦法    抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子,體會作者的思想感情,是本課教學(xué)的重點,也是難點?梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學(xué):自讀自悟;細(xì)讀悟情;品讀體會。   課時安排    一課時   教學(xué)過程                                。ㄒ唬┱勗捯    1.談話:同學(xué)們,童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。板書課題。    2.簡介作者    3.介紹桂花 (二)檢查預(yù)習(xí)    1.交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。      因為桂花的花香持久,沁人心脾,歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關(guān)桂花的名句來跟同學(xué)交流一下好嗎?我們卻從未聽說桂花會下雨。    2.抽名讀課文,解決生字、新詞。    3.默讀課文。思考:     課文主要講了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?     課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事!肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛恚拖裣掠暌粯。  。ㄈ┳宰x自悟細(xì)讀悟情    1.自讀自悟(出示思考題)  。1)默讀2──6自然段,看看桂花給作者帶來了哪些快樂?勾出有關(guān)的詞句。  。2)把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。    2.細(xì)讀悟情(討論交流)     重點理解句子:   。1)“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。”“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里!      一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠香在人們的心里。它的香,已掙脫了季節(jié)的束縛,香甜了四季,也香甜了人們的生活。      重點理解搖花時的樂趣:   。2)為什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)   。3)畫出“我”搖桂花的句子。    、倮斫狻斑@下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u”。    、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛,我們滿頭滿身都是桂花!钡那榫啊    、蹫槭裁凑f桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?  。ㄋ模┢纷x體會    1.八月桂花,十里飄香。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里?墒悄赣H說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花!蓖枪鸹ǎy道在不同的地方香味就不一樣嗎?為什么?     母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗著饋贈桂花的快樂,吃著桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹,是唯我的,是母親生活乃至生命的一部分,還會有什么可以替代它呢?桂花是沒有區(qū)別的,問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們。一親一疏,感覺自然就涇渭分明了。從中,我們不難看出,家鄉(xiāng)在母親心中的分量。    2.“于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨!斑@句表達了作者怎樣的思想感情?     這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨,只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花,是跟作者童年的快樂連在一起的,那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。  。ㄎ澹┩卣寡由     回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽。   六、板書設(shè)計                 7*、桂花雨                桂 花 飄 香 十 里                搖 花 真 像 下 雨                愛 花 賞 花 拾 花                仿 佛 回 到 故 里    

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