二次教案

課題 常見的量  執(zhí)教: 王利斌 教學目標 1.學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積、體積（容積）、質量、時間及其計量單位的聯(lián)系和區(qū)別。 2.進一步體會計量單位的實際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計量單位的進率。 2.進一步加強學生的數(shù)感，使學生對常用的計量單位的大小有感性的認識。 重點 難點 對常見的量的歸類和整理。 引導學生用分數(shù)來描述生活的事物，發(fā)展學生的數(shù)量感。 教 學 過 程   教師活動 學生活動 活動目標 一、課前談話及復習導入 1.今天王老師給你們帶來了兩個數(shù)，一個是5，一個是5000你們說哪個大呢？如果王老師一定要讓它們相等，你有什么好辦法？  2.你能短文中不合理的地方嗎？（范涇小學占地約2500立方米，現(xiàn)有師生450多人。在校的每一名學生學習都很認真，在2400秒的課堂里從不開小差，在每天8時的學習生活中，總是能學到很多知識。大課間時，同學們要進行1000KM的長跑；中午時，平均每人大約要吃掉100千克的米飯。）.沒把常見的量學好就容易鬧笑話。今天我們就來研究常見的量。 1.當然是5000大。 在它們后面添上單位         2.找出錯誤地方，并說明理由   1.復習舊知，引出新授內容， 2.情境導入引起學生的學習興趣。   二、分組對常見量進行歸類整理 1.那么究竟我們已學了多少常見的量呢？（出示投影所有單位無序的） 是啊，太多了怎么辦？ 2.接下來我們以小組為單位，一人整理一類，剩下的一起整理？并指名反饋。 3.這么多信息我們都要把它記下來，你有什么好辦法嗎？ 4.例舉1（ ）在生活中的例子 1.哇，這么多單位     需要整理一下 2.學生分組整理單位，代表上臺反饋。 3.觀察發(fā)現(xiàn)不同類的量有什么聯(lián)系。分享高效記憶常見量的小竅門。 4.舉例說明1（  ）到底是怎樣的。   1.培養(yǎng)學生合作意識。 2.讓學生自己學會查漏補缺并知道這是復習已學知識的一重要環(huán)節(jié)。 3.通過討論發(fā)現(xiàn)長度、面積、體積單位的聯(lián)系。 4.培養(yǎng)學生數(shù)量感，知道1千克或者其他的單位量到底有多少。 三、 熟練單位名稱改寫 1.你可知道我們?yōu)槭裁从涍@么多進率？ 2.快速口答（單名數(shù)改寫）你們是怎么算的？ 3.挑戰(zhàn)題（復名數(shù)改寫） 4.提升題（比大小） 1.在改寫單位時候就要用到。2.學生口答。方法：高級單位名稱化低級單位名稱乘以進率，反之除以進率3、4.學生獨立完成，并說理由 1.小結單位改寫的基本方法 2.熟練復名數(shù)單位名稱改寫方法。 3會處理在改寫時不能除盡時的情況。 四、生活拓展 1.學校本學期準備進行七彩少年爭卡活動，學生每集齊7張彩卡可以換取1張銀卡；而集齊5張銀卡又可以換取1張金卡；（找找題目中的進率） 2.如果小明通過一學期的努力得到了3張金卡，4張銀卡和5張彩卡相當于拿到了幾張彩卡？ 3.王老師計劃每周至少鍛煉4小時，每天從16：40—17：20是他鍛煉身體的時間，他能完成計劃嗎？ 1.彩卡和銀卡之間的進率是7；銀卡和金卡的進率是5；彩卡和金卡的進率是35。   2.獨立完成       3.獨立完成   將數(shù)學回歸于生活，培養(yǎng)學生探究意識。 五、課堂小結 通過今天對常見量的學習你有什么收獲？ …… 總結學習成果，構建知識體系。

【二次教案】相關文章：

二次根式教案02-15

十二次微笑的教案設計08-26

筆算乘法（二次教案）04-25

《統(tǒng)計》教學設計(二次教案）04-25

數(shù)學二次根式教案02-15

二次根式教案15篇02-27

美麗的小路教學設計二次教案04-25

植樹問題（第二次教案）04-25

20、美麗的丹頂鶴（二次教案及反思）04-25

《認識時間》教學設計（二次教案）04-25