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《動(dòng)手做做看》教案

時(shí)間:2023-04-26 00:03:40 教案 我要投稿

《動(dòng)手做做看》教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的《動(dòng)手做做看》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《動(dòng)手做做看》教案

  《動(dòng)手做做看》教案1

  文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)手做做看A案教學(xué)實(shí)錄,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、贂(huì)認(rèn)“朗”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“另”等9個(gè)字。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

 、勰芨鶕(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像,并把想像的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  A案

  課前準(zhǔn)備

  生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入

  ①同學(xué)們,當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯?wèn)題,你們是怎么做的呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評(píng)價(jià))

 、诮裉,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,學(xué)生齊說(shuō)“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問(wèn)的時(shí)候,是怎么做的?(板書(shū)課題:動(dòng)手做做看)

  初讀課文,整體感知,識(shí)記生字

  ①輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。

 、谧灾髯R(shí)字:學(xué)生自己識(shí)記生字,對(duì)自己認(rèn)為難記的記,想辦法把它記住,把不好記的字標(biāo)出來(lái)。

 、坌〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。

  a.

  告訴同學(xué),自己是怎樣記字的。

  b.

  討論:不好記的字怎樣把它記住。

 、苋嘤懻摗

  a.

  全班齊讀去掉音節(jié)的生字。

  b.

  交流識(shí)記生字的方法。(老師鼓勵(lì)、尊重學(xué)生各自的識(shí)記方法)

 、輹(shū)寫(xiě)生字。

  a.

  討論如何把字寫(xiě)正確、寫(xiě)好看。

  b.

  完成課后“我會(huì)寫(xiě)”的.內(nèi)容,老師巡視指導(dǎo)。

  c.

  學(xué)生展示自己所寫(xiě)的字,老師隨機(jī)評(píng)議。

  學(xué)生自讀課文,用“__”勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  孩子們,誰(shuí)來(lái)告訴大家,科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么問(wèn)題?

  (課件出示朗志萬(wàn)的問(wèn)題。生齊讀)

  再讀課文,討論交流

 、賹W(xué)生自讀課文,想想孩子們聽(tīng)到科學(xué)家的問(wèn)題是怎么想的?用筆勾畫(huà)出來(lái)。

  把不明白的地方做上符號(hào)。

  ②小組討論解決問(wèn)題,老師巡視指導(dǎo)。

 、劢涣黧w會(huì)。

  老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的部分,讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考,敢于實(shí)踐。(課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容)

  a.

  伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn):“您怎么可以提這樣的問(wèn)題,來(lái)哄騙我們小朋友呢?”

  b.

  朗志萬(wàn)聽(tīng)了,哈哈大笑。他說(shuō):“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的,要?jiǎng)邮肿鲎隹。”伊琳娜?tīng)懂了朗志萬(wàn)的話,高興地笑了。

  拓展課文內(nèi)容

 、僖亮漳嚷(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話,高興地笑了,你想這時(shí)她可能會(huì)說(shuō)些什么?

  ②學(xué)生思考后自由發(fā)言。

 、酃膭(lì)學(xué)生把自己說(shuō)的話試著寫(xiě)下來(lái)。

 、芾蠋熜〗Y(jié)。

  鞏固生字

 、僮鼋M字游戲。

 、诔鍪疽髸(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字,學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽。

  課外作業(yè)

  動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn):把放入水中的物體變一變,仔細(xì)觀察,漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒(méi)有關(guān)系。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《動(dòng)手做做看》A案,動(dòng)手做做看,希望對(duì)你有幫助!

  《動(dòng)手做做看》教案2

  這是一篇閱讀課文,講的是伊琳娜對(duì)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題感到奇怪。她動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。朗志萬(wàn)知道了,說(shuō):我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的。啟發(fā)學(xué)生懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問(wèn)題,要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手做做看。

  課文可分為三部分。

  第一部分講法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)向小朋友提出一個(gè)奇怪的問(wèn)題:一只杯子裝滿了水,如果放進(jìn)一條金魚(yú),水不會(huì)漫出來(lái)。這是為什么?兩個(gè)小朋友說(shuō)出了自己的想法。

  第二部分講伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì);氐郊以趮寢尩膯l(fā)下動(dòng)手做做看。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。

  第三部分講第二天伊琳娜去問(wèn)朗志萬(wàn)。朗志萬(wàn)說(shuō):我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的。

  1.瀆課文,理解科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的這句話的意思。

  2.懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問(wèn)題,要?jiǎng)幽X筋、思考、動(dòng)手做做看的道理。

  一個(gè)裝滿水的杯子、一條金魚(yú)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課。

  1.同學(xué)們,對(duì)別人提出的問(wèn)題或者是生活中遇到的問(wèn)題,你動(dòng)腦筋思考嗎?你動(dòng)手做了嗎?(學(xué)生說(shuō)自己的'做法。)

  2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的幾個(gè)小朋友對(duì)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題就有不同的做法。那么,朗志萬(wàn)向小朋友提出了什么問(wèn)題?后面發(fā)生了什么事呢?

  3.板書(shū)課題。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),或結(jié)合上下文理解詞義。

  3.想想課文講了一件什么事。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1.指名讀課文,糾正易讀錯(cuò)的字音。

  鱗()

  哄()

  騙()

  2.理解詞語(yǔ)。

  哄騙:用假話或手段騙人。

  漫:水過(guò)滿,向外流。

  3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

  (法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì);氐郊依飫(dòng)手做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。朗志萬(wàn)知道了,說(shuō):我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的。)

  四、再讀課文。

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段。

  1.自讀課文第一至三自然段,說(shuō)說(shuō)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了一個(gè)什么問(wèn)題?

  (一只杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,水就會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú),可不是這樣。這是為什么?)

  2.你覺(jué)得朗志萬(wàn)的問(wèn)題提得怎么樣?表現(xiàn)在哪兒?

  (問(wèn)題提得很奇怪。表現(xiàn)在如果放進(jìn)一條金魚(yú),可不是這樣。意思是說(shuō)如果放進(jìn)一條金魚(yú),水不會(huì)漫出來(lái)。)

  3.分組思考討論:小朋友的回答是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的回答?

  (一個(gè)小朋友說(shuō):這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。另一個(gè)小朋友回答。)

  二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段。

  1、自讀課文第四至五自然段,思考:伊琳娜為什么要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)?

  (伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì),但自己又想不出道理來(lái)。媽媽說(shuō):不能光想,你動(dòng)手做做看!)

  2.伊琳娜為什么覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)?

  (金魚(yú)身上有鱗,水就不會(huì)漫出來(lái)和金魚(yú)把水喝下去了:都不合乎邏輯。)

  3.做實(shí)驗(yàn),體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想?

  (實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明明是漫出來(lái)了,和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣,科學(xué)家為什么這么說(shuō)?是不是哄騙我們小朋友呢?還是媽媽的話正確,不能光想,要?jiǎng)邮肿鲎隹?

  三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段。

  1.默讀課文第六至七自然段,畫(huà)出伊琳娜和朗志萬(wàn)的對(duì)話,體會(huì)其中的意思。

  2.體會(huì)伊琳娜話的意思。

  (1)出示句子。

  您怎么可以提這樣的問(wèn)題,來(lái)哄騙我們小朋友呢?這句話的意思是什么?

  (您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問(wèn)題,來(lái)哄騙我們小朋友。您本來(lái)就知道放進(jìn)條金魚(yú)后,水也會(huì)漫出來(lái),還提出這樣的問(wèn)題,哄騙我們小朋友。)

  (2)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。

  采取學(xué)生自己練讀、評(píng)讀的形式完成。

  3.體會(huì)朗志萬(wàn)話的意思。

  (1)出示句子,理解意思。

  我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的。伊琳娜聽(tīng)懂了什么?

  (不要不加思考地相信別人的話。對(duì)待別人說(shuō)的話或提出的問(wèn)題,不光要?jiǎng)幽X筋想一想,而且還要?jiǎng)邮肿鲆蛔觥?

  (2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

  4.分角色配合讀第六至七自然段。

  四、小結(jié)。

  1.讀后,你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中,受到什么啟發(fā)?

  2.你贊成科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的這句話嗎?

  (組內(nèi)陳述觀點(diǎn)和理論、集體匯報(bào)。)

  課內(nèi)練習(xí)

  一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

  ()的問(wèn)題()地微笑

  二。按要求積累詞語(yǔ)。

  例:越想越生氣

  越

  越

  越

  越

  越

  越

  三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

  1.伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)您怎么可以提這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小朋友呢

  2.安娜自言自語(yǔ)地說(shuō)小壁虎跑到哪里去了呢她正在發(fā)愁忽然聽(tīng)見(jiàn)莎莎大叫起來(lái)媽媽床單上有一只花壁虎快來(lái)看呀。

  四、按要求摘錄書(shū)上的句子。

  回到家里,伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。她。哎呀,不一樣,水三二。

  五、閱讀課文片斷,并按要求作答。

  朗志萬(wàn)聽(tīng)了,哈哈大笑。他說(shuō):我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定( )都是對(duì)的。伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話,高興( )地笑了。

  1.在括號(hào)中寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。

  2.乙伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話。朗志萬(wàn)的話是什么意思?

  3.你贊成科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的這句話嗎?

  說(shuō)說(shuō)你的理由。

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