教案和試題

時(shí)間：2023-04-26 00:00:00 教案我要投稿

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教案和試題

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼慕贪负驮囶}，希望能夠幫助到大家。

教案和試題

教案和試題1

選修1-2測(cè)試題一.doc( http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8034346.html ) 選修1－2測(cè)試題二.doc( http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8034350.html ) 選修1-2測(cè)試題三.doc( http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8034342.html ) 高二數(shù)學(xué)選修1-2 推理與證明測(cè)試題.doc( http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8034340.html ) 《推理與證明》單元檢測(cè)題.doc( http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8034334.html ) 選修1-2.rar( http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8034332.html )

教案和試題2

　　第一講中國(guó)古代重要的政治制度（考點(diǎn)01）

　　重點(diǎn)問題精講

　　1、專制主義中央集權(quán)制度

　　2、科舉制

　　第一講中國(guó)古代重要的政治制度（考點(diǎn)01）同步訓(xùn)練

　　閱讀下列材料：

　　(2)明朝制度同漢、宋兩朝有何不同?

　　(3)材料三、四中，明朝前后期統(tǒng)治有何異同?反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的什么特點(diǎn)?

　　第二講中國(guó)古代的治亂興衰(考點(diǎn)02)同步訓(xùn)練

　　(1)材料三說明唐太宗的根本目的是什么?

　　(2)結(jié)合材料一、二、三和所學(xué)歷史知識(shí)說明材料四，為什么在“盛世”的局面下，王朝卻被馬夏爾尼看成是“一艘破敗不堪的舊船”?

　　(3)康雍乾時(shí)期，世界形勢(shì)劇變。繼英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命之后，歐洲在思想、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里發(fā)生了哪些具有世界影響的重大進(jìn)步運(yùn)動(dòng)和事件?

　　(4)上述四則材料給了我們什么啟示?

　　中國(guó)古代歷史上出現(xiàn)了一些重要的“治世”�！爸问馈币卜Q盛世，一般指政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)秩序相對(duì)安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，民族團(tuán)結(jié)的封建統(tǒng)治時(shí)期。

　　第三講中國(guó)古代的重大改革與變法（考點(diǎn)03）

　　1，商鞅變法廢井田，開阡陌，承認(rèn)土地私有；廢除舊貴族特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，按軍功授爵和賜給田宅；建立縣制，由國(guó)家統(tǒng)一派官吏治理，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，代表新興地主階級(jí)的利益，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)方式的確立，使秦國(guó)迅速?gòu)?qiáng)盛。

　　2，目的：擺脫北宋中期的財(cái)政危機(jī)，富國(guó)強(qiáng)兵和鞏固北宋政治。

　　3，我國(guó)古代中央政權(quán)對(duì)西部地區(qū)的管理和開發(fā)，率先考慮的問題大多是

　　4，清朝前期存在著哪三種不同的民族矛盾？結(jié)合史實(shí)說明清政府為解決這三類矛盾分別采取的措施及作用

　　5，圖一：春秋圖二：戰(zhàn)國(guó) 圖三：秦朝

　　6，存在的三類矛盾：滿洲貴族統(tǒng)治者與漢族的矛盾；清朝中央政府與邊疆地區(qū)的民族矛盾；中華民族與歐洲侵略者的矛盾表現(xiàn)為游牧民族對(duì)中原農(nóng)業(yè)民族的掠奪。

　　(1)上圖表明

　　(2)請(qǐng)根據(jù)材料和所學(xué)歷史知識(shí)，簡(jiǎn)要概括中國(guó)水稻種植的發(fā)展歷史。

　　(3)歷史上我國(guó)就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文景之治、貞觀之治和明初的農(nóng)業(yè)政策的共同點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。

　　14、閱讀下列材料：

　　材料二和材料三揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象?這種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生什么影響?

　　1，黃宗曦在論及經(jīng)濟(jì)政策時(shí)說：“(將不切于民用者)一概痛絕之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王祟本抑末之道。世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。”他的主張與我國(guó)古代的傳統(tǒng)政策有何歧異?你是怎樣認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)政策的?指出黃宗曦這一主張產(chǎn)生的社會(huì)背景，并分析這一主張的積極意義。

　　2，北宋政府推動(dòng)北方作物在南方推廣

　　3，黃宗羲認(rèn)為農(nóng)業(yè)和工商業(yè)都是“本”，都應(yīng)該重視和發(fā)展。應(yīng)該“痛絕之”的只是工商業(yè)中的不切民用的有害因素。而我國(guó)封建社會(huì)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策以農(nóng)為“本”。工商為“末”，重農(nóng)抑商。

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期水利工程圖

　　唐朝：設(shè)專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，僅江南興建和修復(fù)的水利工程，就大超過了六朝的總和。還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。

　　第四講中國(guó)古代的手工業(yè)（考點(diǎn)08）同步訓(xùn)練

　　1、明朝時(shí)，太湖地區(qū)出現(xiàn)大量“以機(jī)為田，以梭為末”的家庭；蘇州震澤鎮(zhèn)及近鎮(zhèn)各村居民“盡逐絲綢之利”，松江地區(qū)男女幾乎均以棉織為業(yè)，景德鎮(zhèn)有制瓷窯1000多座。綜合上述現(xiàn)象，可以直接說明的結(jié)論是

　　A、資本主義萌芽出現(xiàn) B、地區(qū)性社會(huì)分工擴(kuò)大

　　C、手工業(yè)生產(chǎn)力提高 D、商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展

　　2、我國(guó)古代用木炭冶煉生鐵始于

　　A、西周 B、春秋時(shí)期 C、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D、西漢

　　3、東漢時(shí)期，紡織行業(yè)的主要種類有①棉紡織業(yè)②絲織業(yè)③麻織業(yè)④毛織業(yè)

　　A、①②③④ B、②③④ C、①② D、③④

　　4、什么時(shí)候棉紡織業(yè)的興起標(biāo)志著棉布逐漸代替麻布，成為主要的衣被原料

　　A、東漢 B、隋唐 C、南宋 D、元朝

　　分析本題考查考生識(shí)記和歸納比較的.能力：東漢棉紡織業(yè)主要在x疆地區(qū)，沒有擴(kuò)展到全國(guó)；隋唐時(shí)主要是絲麻織品；南宋時(shí)錦芝種植擴(kuò)展到江南廣大地區(qū)，棉布才成為人們的主要衣技原料：元朝時(shí)松江為全國(guó)棉紡織業(yè)中心。

　　5、東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。他的重大改進(jìn)使紙的產(chǎn)量大為增加。這一改進(jìn)主要是

　　A、便于攜帶，使用方便 B、利用水力，節(jié)省人工

　　C、器械簡(jiǎn)單，制作容易 D、原料易尋，造價(jià)低廉

　　6、古代手工業(yè)技術(shù)水平隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷提高，據(jù)此回答(1)—(2)題：

　　(1)把生鐵和熟鐵合煉成鋼的灌鋼法出現(xiàn)在

　　A、西漢 B、東漢 C、魏晉 D、南北朝

　　(2)紙逐漸取代簡(jiǎn)牘，成為最主要的書寫材料是在

　　A、西漢 B、東漢 C、魏晉 D、南北朝

　　7.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)冶鑄業(yè)的技術(shù)進(jìn)步表現(xiàn)在

　　A、發(fā)明灌鋼法 B、首創(chuàng)鑄鐵柔化處理技術(shù)

　　C、普遍采用切削、拋光、焊接等工藝 D、廣泛用煤冶鐵煉鋼

　　8、下列紡織原料按出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是