中班教案-春天來(lái)到花兒開

活動(dòng)目標(biāo)： 　　大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂趣。 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動(dòng)主要是為喜歡運(yùn)用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計(jì)的，讓他們充分體驗(yàn)春天的美感。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　兒歌配畫“春天到”－－春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰(shuí)躲在桃花園？ 　　幼兒區(qū)活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵（有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等）、固體膠畫紙（孩子自己裝飾好的鏡框）、勾線筆 　　活動(dòng)過程 　　一、欣賞討論 　　1、談話：小朋友們最近你們都在干什么呢？對(duì)呀，春天來(lái)了，我們四周發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢？（樹發(fā)芽了花兒都開了小動(dòng)物們都出來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了。） 　　2、游戲：捉迷藏 　�。�1）昨天我們收到一封小鳥送來(lái)的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來(lái)瞧瞧，好嗎？（出示范例畫）誰(shuí)能用我們一塊兒編得兒歌來(lái)介紹一下？（個(gè)別幼兒） 　�。�2）哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶？（數(shù)蝴蝶－－有的完整的、有的半只、也有一小部分） 　　3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰(shuí)也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進(jìn)兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來(lái)呢？（個(gè)別嘗試） 　　二、聯(lián)想創(chuàng)作 1、提醒：想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰(shuí)在花叢中？再想想我們發(fā)現(xiàn)它們?cè)诨▍仓惺窃趺礃拥�？都在一起的還是分散的？ 　　2、個(gè)別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來(lái)呀！哦，那兒有一對(duì)蝴蝶相親相愛，真美呀; 　　3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來(lái)了，而且穿了漂亮的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了（粘貼花朵）－－比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來(lái)了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會(huì)兒讓老師們來(lái)猜猜你的朋友藏在哪里？ 　　4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個(gè)拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來(lái)，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請(qǐng)老師幫你將兒歌寫在背面。 　　三、分享交流 　　1、提出問題，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰(shuí)躲在紅梅園？”－－是蜜蜂�？匆豢矗瑪�(shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂？（數(shù)數(shù)） 　　2、 延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰(shuí)先有新發(fā)現(xiàn)。 　　附兒歌“春天的花園” 　　A:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰(shuí)躲在紅梅園？ 　　B:－－－是蝴蝶；A:看一看，數(shù)一數(shù)，飛來(lái)了幾只小蝴蝶？B:飛來(lái)了 七 只小蝴蝶。幼兒改編的： 　　A:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰(shuí)躲在迎春花園？ 　　B:－－－是蜜蜂；A:看一看，數(shù)一數(shù)，飛來(lái)了幾只小蜜蜂？B:飛來(lái)了 五 只小蜜蜂。 　　A:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰(shuí)躲在郁金香園？ 　　B:－－－是小鳥；A:看一看，數(shù)一數(shù)，飛來(lái)了幾只小小鳥？B:飛來(lái)了 六 只小小鳥。 活動(dòng)結(jié)束： 這個(gè)活動(dòng)的選材很好，結(jié)合當(dāng)前主題進(jìn)行的，是孩子喜歡的活動(dòng)；由于孩子對(duì)于“春天”的經(jīng)驗(yàn)搜集較好，有一定的自己理解的經(jīng)驗(yàn)；在整個(gè)活動(dòng)中，孩子將語(yǔ)言、繪畫、想像等整合運(yùn)用，與人交往也很大膽。        

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