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同坐小竹排 教案 作者：張建華
教案作者：張建華 TITLE=同坐小竹排 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《同坐小竹排》 教學(xué)目標(biāo)： 感受壯族民間音樂理解“幸福生活”的含義。 教學(xué)要求： 能主動參與聽、唱、編、舞的音樂實踐活動. 教學(xué)難點： 四三與四二拍的變拍子轉(zhuǎn)換。 教學(xué)重點： 感受并學(xué)唱變拍子歌曲。 教學(xué)教具： 電子琴 二胡 小喇叭 錄音機(jī)等 教材分析： 歌曲《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)東蘭的一首壯族兒歌�！爸衽拧笔菍⒃S多竹子并排扎結(jié)在一起，放入水中漂浮，用來運人載物。竹排由一人撐竹竿于水底，用力支地，循環(huán)往復(fù)，使竹排順?biāo)�。小竹排，便是指面積和載重量都很少的竹排。在我國南方水鄉(xiāng)，竹排十分普遍，十幾歲的孩子便會撐竹排。大一點的孩子帶著弟弟、妹妹坐竹排到水上游覽�！锻≈衽拧凡捎梦迓曈鹫{(diào)式，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲的音域在五度之內(nèi)，前4小節(jié)的3/4拍與末句的2/4拍形成較鮮明的對比。使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活力。結(jié)尾前運用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完善地體現(xiàn)了兒童的得意、自豪的神情。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，文明禮貌教育，課堂紀(jì)律要求。 發(fā)聲練習(xí)； 1 3 5 3 | 1 — — — || 咪 嗎 C——G G—— C 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲 歌曲學(xué)習(xí) 初聽歌曲 播放歌曲《同坐小竹排》,學(xué)生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲，教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X |X — | x x |x o | xx xx |x o | 快樂的音樂會 xx xx| xx xx| xx xx| 復(fù)聽歌曲：學(xué)生再次感受歌曲， 提問：這首歌是幾拍子的？（四二拍） 情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 解決難點； X X X X | X X X X | X X | X o | 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏 X X X X |X X X | X X X | X — | X X X X|X X X | X X X | X — | X X X |X X X |X X X X| X — | X X X X | X X |X X X X| X — | 第一句由教師示范 X X （打打節(jié)奏）。 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué) 4、教師伴奏，學(xué)生唱歌，速度可慢一些 5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 （按著節(jié)奏讀出歌詞） 繼續(xù)播放歌曲《同坐小竹排》,學(xué)生再次感受歌曲。 跟著琴聲輕聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。 集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評價。 教師再次輔導(dǎo)指正。 集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲。 拓展——為歌曲加表演動作、配伴奏。 教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評價。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。 教師： 你們唱的真好，老師希望你們再跟著錄音機(jī)里的歌曲內(nèi)容再進(jìn)行一塊表演，大家愿意嗎？ 播放歌曲《同坐小竹排》,學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。 本課小結(jié)： 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《同坐小竹排》，讓我們通過學(xué)習(xí)本歌曲要熱愛大自然，感受小竹排在河中的漂流，熱愛美好的自然環(huán)境，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來長大后都成為社會上有用的人。成位一個祖國有貢獻(xiàn)的人或是科學(xué)研究者。 編輯：樂傳四方 二零一零年四月十九日【同坐小竹排 教案 作者：張建華】相關(guān)文章：
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