《§7.4　阿基米德原理》教案設(shè)計(jì)

    滬科版八年級(jí)物理，第七章密度與浮力《§7.4　阿基米德原理》教案設(shè)計(jì)。   課　　題 §7.4　阿基米德原理 授課教師 侯文杰 課　　型 新授 授課時(shí)間 2010．3．12 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．認(rèn)識(shí)計(jì)算浮力的一種方法――稱重法。 2．發(fā)現(xiàn)浮力的大小與哪些因素有關(guān)。 3．知道阿基米德原理。 過程與方法 先用動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生想象，引發(fā)“什么是浮力”，浮力大小與哪些因素有關(guān)，接著通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)探究過程、建立浮力概念……講練結(jié)合。 價(jià)值觀 體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性 重難點(diǎn) 阿基米德原理 易誤點(diǎn) 誤認(rèn)為浸在液體中的物體一定都受到浮力作用。 流程 內(nèi)　　　　　　　容 備　　注 引入 目標(biāo) 新課 故事引入 大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感受浮力 圖片---à 再通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浮力 ①步：測(cè)出小石塊在空氣中所受重力，讀數(shù)。 猜想：用什么辦法可以讓彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變��？ ②步：將小石塊浸沒在水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。讀數(shù) 示數(shù)變��？受到一個(gè)豎直向上的托力 猜想：還有什么辦法可以讓彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小？ ③步：用手托住小石塊，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。 在水中受到豎直向上的托力 稱重法：F浮=G－F’ 下面探究另一個(gè)實(shí)驗(yàn) 猜想：當(dāng)閥門打開、氣球隨即膨脹，這時(shí)杠桿還能保持平衡嗎？為什么？ (1)、定義： (2)、方向：豎直向上 認(rèn)識(shí)了浮力，那么浮力的大小與什么因素有關(guān)呢？ 猜想： 2、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 猜想：浸在水中的雞蛋沉在水底，可以用什么辦法讓雞蛋浮起來呢？ 出示結(jié)論 (1)、液體的密度 引申：液體密度越大，受到浮力越大 猜想：浮力大小還可能與什么因素有關(guān)呢？ ①     測(cè)出圓柱體在空氣所受重力 ② 當(dāng)圓柱體浸入液體中的體積逐漸增大時(shí)，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化情況 補(bǔ)充：物體排開液體體積＝物體浸入液體中的體積  (2)、物體排開液體的體積 引申：物體排開液體體積越大受到的浮力越大 猜想：會(huì)不會(huì)與浸沒在液體中的深度有關(guān)？ 觀察小石塊浸沒在液體中的深度不同時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生變化？ 小結(jié)： 接下來探究阿基米德原理。 3、阿基米德原 ①步：用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出石塊和空杯所受的重力 ②步：把石塊浸沒在水面恰好與溢口相平的溢杯中，用空杯承接從溢杯里被除數(shù)排開的水，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 ③步：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出承接了水后杯子的總質(zhì)量。 (1)、定義： (2)、公式：  F浮=G排 = m液g = ρ液g V排 也適用于氣體 總結(jié)： 課堂練習(xí)：討論 短片 作業(yè)：試將沉在水底的雞蛋浮出水面（注鹽）。 計(jì)算浮力的方法有四個(gè)：稱重法（F浮=G－F）；阿基米德原理（F浮=G排液=ρ液gV排）；平衡法（漂浮與懸浮時(shí)F浮=G）；壓力差法。       板書 出示動(dòng)畫 同時(shí)復(fù)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的使用 演示動(dòng)畫   讀出此時(shí)示數(shù) 出示手   稱重法 （板書）Z13T2   學(xué)生猜想（演示）     完成結(jié)論內(nèi)容 Z14T12 學(xué)生猜想 板書   演示動(dòng)畫     板書                   與其它因素?zé)o關(guān) JC133               JC134   ρ氣   Z13T1、7 Z15T22、21   板書設(shè)計(jì) §5.1　力 1．感受浮力 　　稱重法：F浮=G－F’ 2．浮力的大小與哪些因素有關(guān) （1）液體的密度 （2）物體排開液體的體積 3．阿基米德原理 課后反思    

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