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人美版第十冊美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-25 23:54:33 教案 我要投稿

人美版第十冊美術(shù)教案

第1課:人民的藝術(shù)家——齊白石 課時(shí):1課時(shí) 課業(yè)類型:欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 隱性目標(biāo):體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。 重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。 難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。   教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。   教學(xué)過程: 一、  組織教學(xué): 二、  檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。 三、  學(xué)生交流資料:  請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹) 四、  引導(dǎo)欣賞:  1. 小故事——從木匠到人民藝術(shù)家  2. 《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉  最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。  3.齊白石筆下的花鳥魚蟲 他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦) 一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去。回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。 在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事) 他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。 欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析) 中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻:魯班門下 書法:發(fā)揚(yáng)民族文化  4. 齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。 他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。 5. 分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析) 書中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等) 選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。   四、小結(jié):   板書設(shè)計(jì):       第2課:20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯   課時(shí):2課時(shí) 課業(yè)類型:欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo):通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 隱性目標(biāo):感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。 重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。 難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過程: 第一節(jié) 一、組織教學(xué): 檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞與比較: 猜猜看: 哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。 三、介紹馬蒂斯: 馬蒂斯擅長什么? 他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。 觀察與比較:(課件出示) 1. 馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡練) 比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。 2. 馬蒂斯色彩上注重什么? 比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。 你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么? 3. 馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別? 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。 四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?   五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品       板書設(shè)計(jì):     第3課:精細(xì)的描寫 課業(yè)類型:造型 表現(xiàn)  教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo):通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。 隱性目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會線描畫的精美、細(xì)致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。  重點(diǎn):組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。  難點(diǎn):組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。  教學(xué)過程:  一、組織教學(xué): 檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。  二、欣賞分析: 1. 出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》 簡單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。  2. 對比: 出示圖片:《葵花》及修改圖。 那一幅更精美?為什么? 回憶:在用線條作畫時(shí),應(yīng)該注意什么? 3. 通過欣賞這些精細(xì)地描寫,你注意到那些細(xì)節(jié)? 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)? 為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎? 4. 你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象? 教師示范兩種線條的組織形式,請學(xué)生再畫出幾種。 能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條? 三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。 板書設(shè)計(jì):     4、色彩的對比 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。 教學(xué)難點(diǎn) : 藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。 教學(xué)過程 :    一、欣賞導(dǎo)入  1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問:它們有什么不同?你是怎么看出來的? 2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象? 3、明確對比概念。 4、比較兩張美術(shù)作品。 5、生活中有很多對比現(xiàn)象,在色彩世界也是一樣,有很多對比。 6、出示課題   二、自己動(dòng)手,嘗試體驗(yàn) 1、哪些色彩是對比色? 2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩,找出對比色。 3、總結(jié):色相環(huán)中互為  的色彩為強(qiáng)烈對比。 4、出示色卡,請學(xué)生挑出幾組對比色。 5、生活中的對比色。 提問:我們周圍哪兒有對比色? 6、觀察教材上的圖片,找出有哪些對比色?給你什么感受? 7、分析課本上畫家作品。提問:畫面上用了哪些對比色?有什么作用?  三、學(xué)生作業(yè) ,教師指導(dǎo)。 運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。 1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。 2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。  四、作品展示,評價(jià) 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。   板書設(shè)計(jì):     5、讓色彩動(dòng)起來  教學(xué)過程 : 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,運(yùn)用色彩的對完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。  教學(xué)重點(diǎn): 如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。 教學(xué)難點(diǎn) : 對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。 教學(xué)過程 :    一、欣賞導(dǎo)入  展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。 提問:這些作品有什么相同的地方? 出示課題   二、自己動(dòng)手,嘗試體驗(yàn) 1、欣賞課本上法國安德烈·德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。 (1)介紹畫家 (2)組織小組探究以下問題: 作品中運(yùn)用了哪些顏色對比?給你什么感受? 這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感? 2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。 3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?   我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙? 學(xué)生討論 4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系? 教師示范。  三、學(xué)生作業(yè) ,教師指導(dǎo)。 學(xué)生明確作畫方法。 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。  四、作品展示,評價(jià) 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 板書設(shè)計(jì):     6、 臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)   教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 1、  顯性內(nèi)容與目標(biāo): 認(rèn)知內(nèi)容與目標(biāo): 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,運(yùn)用色彩知識的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 能力目標(biāo):通過欣賞藝術(shù)作品中色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。 2、  隱性內(nèi)容與目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 如何運(yùn)用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。 教學(xué)難點(diǎn): 對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)材料: 課件、彩紙、各種工具和材料   教學(xué)過程: 一、引入課題: 1、  復(fù)習(xí)提問:你能說出幾組對比色? 2、  在色象環(huán)中怎樣找到色彩的強(qiáng)烈對比? 3、  用色彩的對比做畫有什么效果? 4、  展示一幅用強(qiáng)烈對比表現(xiàn)的繪畫作品---德國畫家史密斯。路特魯甫的《埃勃港》 提問:這幅畫給你什么感受? 二、出示

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