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教案 最簡單的圖形變化規(guī)律
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P88—92頁。 二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡單的排列規(guī)律。 四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。 五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。 六、突破方法：多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)踐的方 式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高。 七、教學(xué)關(guān)鍵：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)；同時讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)美麗而有規(guī)律的圖案，陶冶學(xué)生的情操。 八、教學(xué)課時：4課時 NO:1 一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律 二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P88—89頁例1、例2、例3、最簡單的圖形變化規(guī)律。 三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識。 四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。 五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。 六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。 七、教具：小黑板、掛圖、等。 八、教學(xué)課時：1課時 九、教學(xué)過程： （一）、欣賞中感知。 1、欣賞圖片 今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌�，一起來欣賞吧！ 2、感知規(guī)律 這些圖片美嗎？美在哪？師小結(jié)：這些照片中的事物排列都是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物多美啊！這節(jié)課我們就來找規(guī)律。 （二）、第一次探究發(fā)現(xiàn) 第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學(xué)們打算慶祝一下，開個聯(lián)歡會。瞧，他們正在布置會場呢！ 師：大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩燈、彩旗和彩花布置的規(guī)律，但這個會場還沒布置完，如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧！ （三）、第二次探究發(fā)現(xiàn)。 1、師：經(jīng)過大家的努力，看看我們共同布置的會場漂亮嗎？ 2、師：會場布置好了，小朋友們在會場中跳起舞來，師：你們真會動腦筋，大家看。 （四）、活動中利用新知創(chuàng)新。 1、出示入場券。 師：你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡啊？那就得出示聯(lián)歡會的入場券，你只要按入場券的要求涂對了，畫對了，就能參加聯(lián)歡會。 師：誰來當(dāng)驗(yàn)票員？ 2、參加聯(lián)歡會 （1）、第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”。 （2）、第二個節(jié)目是“請你跟我擺一擺”。 （3）、其中一個小組擺的規(guī)律為例，我們來進(jìn)行第三 個節(jié)目——“變一變”。 ①你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來嗎？ ②你能把這個規(guī)律寫下來嗎？ （五）、教學(xué)效果 1、師：請大家看看一書上，今天我們學(xué)的是第88頁，例1、例2、例3，大家將“做一做”，先認(rèn)真觀察，再涂上合適的顏色。 2、完成第92頁，練習(xí)十六，1題。 3、總結(jié)中提高。 聯(lián)歡會結(jié)束了，通過今天的聯(lián)歡會，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？【教案 最簡單的圖形變化規(guī)律】相關(guān)文章：
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