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小數(shù)加減法教案
小數(shù)加法和減法的運(yùn)算法則 教學(xué)內(nèi)容：教材第95—97頁例1、例2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：（1）理解和掌握小數(shù)的加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算。 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。 過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)的加、減法計(jì)算以及法則的歸納過程，體驗(yàn)遷移、歸納的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。 突破方法：運(yùn)用整數(shù)加、減法計(jì)算法則遷移，使學(xué)生掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。 難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 突破方法：通過計(jì)算體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即是各數(shù)位對(duì)齊。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、我們這段日子都在學(xué)習(xí)小數(shù)，誰知道小數(shù)由哪幾部分組成？（指名回答） 2、出示：246 48 347 39 提問：這四個(gè)數(shù)，我們把它們叫做什么數(shù)？ 3、添加“+”、“—”（246+48= 347—39=） 整數(shù)筆算應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？誰知道？（指名答） 一起來試一試�。ń袃擅瑢W(xué)上黑板板演） 二、新授： 1、同學(xué)們平時(shí)喜歡看書嗎？老師今天想給大家推薦幾本書。誰來幫老師的忙，給大家介紹一下這些書的名稱和單價(jià)呢？（指名） 2、看到這些信息，你能提出哪些問題呢？（學(xué)生提問）你會(huì)列式嗎？（師板書） 3、看黑板上的算式跟我們以前學(xué)的算式有什么不同呢？ （揭題：小數(shù)的加法和減法） 4、那1盒巧克力和1瓶可樂一共要多少錢？你能嘗試著自己來列式計(jì)算嗎？ 5、學(xué)生嘗試練習(xí)后，選取兩個(gè)同學(xué)的答案亮給大家看看。你能說說你是怎樣計(jì)算的嗎？ 6、我們一起來做一做（師板演豎式） 7、（出示小黑板上的小數(shù)計(jì)算法則） 8、黑板上有三個(gè)加法算式，你任選一個(gè)計(jì)算，會(huì)嗎？（分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)板演，請(qǐng)三個(gè)小老師來改） 9、（再次出示書的價(jià)格表，小黑板）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝸淼綀D書角，選一本你最喜歡的書，請(qǐng)你抄好價(jià)錢，你們兩同桌一共該花多少錢？ 問問、算算（列豎式），再請(qǐng)兩名上黑板板演。 10、小結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算法則，做小數(shù)加法時(shí)要注意什么？ 11、那一包牛肉干比一瓶可樂少多少元呢？你會(huì)自己完成嗎？ 13、做好的同學(xué)相互交流一下，你是怎樣完成的？ 14、羅老師課前匆匆做了三道題，（出示小黑板上的改錯(cuò)題） 15、（1）通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)做小數(shù)加法和減法的時(shí)候，與整數(shù)有什么相同？ （2）那你在做小數(shù)的加法和減法的時(shí)候，哪些地方你認(rèn)為要注意呢？ 三、鞏固練習(xí) 經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你會(huì)用學(xué)到的知識(shí)來解決實(shí)際問題嗎？下面我們來進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)的游戲，大家有沒有信心？ 第一關(guān)：羅老師最喜歡的兩本書是---和---，一共要花多少錢？ 第二關(guān)：羅老師身上只剩一張100元的，付款后應(yīng)找回多少元？ 第三關(guān)：猜數(shù)字 四、全課總結(jié) 今天我們一起來學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，小數(shù)在我們的生活應(yīng)用十分廣泛，希望我們做個(gè)有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中更多的數(shù)學(xué)問題。 附：教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了求知欲望。注重了學(xué)生的獨(dú)立嘗試計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。不足之處是教學(xué)語言不夠精煉。【小數(shù)加減法教案】相關(guān)文章：
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